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    草虫的村落 [《草虫的村落》备课设计思路]

    时间:2019-06-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    一、课文内容与写作方法介绍:

    《草虫的村落》这篇文章,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然,对小生物的喜爱之情。

    本文最大的特色就是作者发挥丰富的想象,运用拟人、比喻、等修辞手法,将一个草虫的世界生动展现在大家面前。本单元的口语交际及作文训练的内容,都是发挥想象,说、写自然界的音响或景象。这一组元的课文都是写景的,组元的整体训练重点是,思想上培养学生热爱大自然的情操,学习过程与学习方法上是引导学生体会作者如何进行观察,如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,并通过背诵和练笔形式达到语言积累的目的。因此这节课的教学目标,就是培养并学会想象。

    二、教学目标的设定标准:

    我在备课时是结合教参写教学目标,但最好是自己对整个组元的理解,备课就备怎样发展学生的想象力。

    三、关于教学切入点:

    针对教学重点的切入点,而不是进入整体课文的切入点,说白了,就是说它不是新课的导入。课前,我设计的切入点是“你在草虫的村落看到了些什么。”它不是整篇文章解决重点的切入点,所以我又设计了课后题中的“说说从哪些描写中体会到作者丰富的想象、独特的感受。”这个问题才是这篇课文真正的切入点。

    四、师生活动及重点突破的设计思考

    针对这个问题,我在设计师生活动及重点突破这一部分的时候,我从这几个方面来考虑:1、教师活动2、学生活动动3、教法学法 4、达到目的,教师活动和学生活动是我们课堂会做些什么,是预设。而教法学法是强调学生方法的掌握。达到目的则强调是整堂课重点教学内容达成目的。这篇课文在教参上的重点段落是4~9自然段,我以4、5自然段为例说说我的设计,第4自然段中最后一句话的理解,简单地抄上几个重点词句后,我写的“提示语”:“意味深长”是怎么理解的?提示语问完之后,再写上学生的集中理解方法,即学法:⑴根据上下文理解 ⑵联系生活实际 ⑶工具书等等。关于第5自然段第二、三句话,教师预设发挥你的想象力,通过角色交换的方法来学习。让学生把自己想成小圆虫或把小圆虫当成人解作事理来理解体会。

    五、生成与反思的书写要领:

    生成与反思的书写是针对预设而言的。应当在相应的栏里。比如,像我在教授第五自然段后,所写的生成是达成,反思则是:1、前几个自然段进行了想象能力的铺垫。 2、角色互换这种教学方法比较合适。

    注意事项:

    生成和反思是围绕整个教学环节的,尤其是教学重点。

    六、关于拓展练习及作业:

    这部分内容的设计要依课时而异,比如:第一节课时重在讲读设计时基本是读说训练,语句积累类。上第二课时重在全文梳理,应从 ?知识与技能,和读写结合两方面考虑。例如是针对这节课的重点,体会作者丰富的想象和独特的感受。我设计的拓展练习是1、语言积累方面:背诵第五自然段和第六自然段。2、读写结合:说说你观察过的小虫,展开想象,融入自己的感受,说一小段话,这就是针对教学目的:发展想象力设计的练习。第二课时的练习里整课的梳理,我设计的练习。1、基础练习即学生整体训练。2、读说读写积累,动笔写,并标明学生写在哪里(积累本),便于检查。3、课外阅读,《新阅读》。

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