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    3邓小平爷爷植树教案_3.邓小平爷爷植树,教案教学设计

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站





    3.邓小平爷爷植树
    一、教材简说
    “1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外,大江南北。在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。 在深圳仙湖植物园,邓小平爷爷亲手种下的高山榕,迎着南国的风,唱着春天的歌,长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人,展示着春天的图画,诉说着春天的故事。春天,是植树的季节;3月12日,是植树的好日子。当又一个春天到来的时候,当又一个植树节到来的时候,我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话:“植树绿化要世世代代传下去!” 读着课文,我们能清楚地感受到,邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他,“额头上已经布满汗珠,仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而是在播下一个心愿,在精心地描绘美好的未来。
    二、学习目标
    1.认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。


    2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
    3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。


    第一课时

    谈话导入,揭示课题
    1.春天来了,柳树羞了,桃花红了,这万物复苏的季节,是植树的好日子。
    2.请了解植树节来历的学生做简单的交流介绍。
    3.1985年的植树节,是个令人难忘的日子,为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

    自主预习,认读生字
    1.自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。
    教师注意巡视,随时拿握课堂中的各种情况,给学习有困难的学生适当点拨。
    2.同桌互查:生字认识没有,课文能否读通。
    3.请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况,注意正音。

    朗读感悟,展示交流
    1.出示讨论题:
    a.你知道邓小平爷爷哪些情况?邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?
    b.读了课文以后,你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?
    2.组内交流展示:
    交流课前收集的资料,讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。
    3.全班交流反映:
    a.教师相机出示邓小平画像,播放歌曲《春天的故事》,并适当作补充介绍,激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
    b.教师相机播放简介邓小平与全民植树运动的录音。
    c.抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
    如:A只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满了汗珠,仍不肯休息。
    B邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
    C他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。

    写字指导
    1.引导学生观察田字格中的范字。
    2.请学生上台在田字格中演示生字的书写,教师相机指导或示范,重点是知道双人旁的写法
    3.学生独立描红,临写。

    第二课时

    巩固生词
    1.出示带有生字的句子,指名读。教师了解学生读长句子的情况。及认读生字的情况。
    2.读生字,给生字扩词。
    3.小组互帮互助,牢记生字。
    你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流,看看别人有什么好办法记住生字。

    朗读质疑
    1.自由读全文,把不懂的地方画出来。
    2.小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。
    3.全班讨论交流各小组没有解决的问题。
    4.齐读课文

    拓展延伸
    如果条件允许,和爸爸妈妈一起种一棵小数,定期为它浇水,并作观察记录。
    资料提供者:



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