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    快乐的一天,教案教学设计|快乐的一天教案

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    音乐欣赏;《快乐的一天》的片段

    1、师:金老师想采访小朋友第一天上学你感觉(高兴、快乐、害怕、紧张等情绪)

    2、师:小朋友第一天的感觉有很多,老师要带领大家去感受第一天上学的情境。如果你发现了什么,请轻轻地告诉我。初听乐曲《快乐的一天》,并随时发表自己的意见。

    设计理念:对于不敢肯定的答案,人们都不会轻易在公众面前发言,一年级的孩子也不例外,但是若只对一个人说就不一样了。我想,每个孩子都将告诉我他们的答案;并且,他们会听着音乐不断变化自己的答案直至音乐结束。这种积极的氛围怎不让人感到欣喜!这样设计的理由除了以上,还有:

    (1)欣赏时间里,始终保持专注与新鲜。

    (2)随时发表意见却又不破坏欣赏时安静气氛。

    (3)师能在第一时间内知道学生对音乐的理解与感受。

    3、一共有几首小曲呢?每一首乐

    曲让你想到了什么?音乐情绪是怎样的?

    4、师生共同体会音乐,学生交流听后感觉。

    设计理念:提问一直是音乐教学中向学生传授知识,传递思想的重要渠道,既是每位教师必用的教学方法,也是学生最基本的学习方法。一个好的提问会激活学生的学习兴趣,激发学生积极的思索。

    5、再听音乐,听一听每一首乐曲带给你什么感觉?(体会一下每首音乐的特点)

    6、复听音乐,随着音乐可以哼唱,或可以动一动你的身体。感受音乐的情绪变化。

    7、分小曲听,边听边想象,这首曲子告诉你什么?

    8、学生自己创编动作表现音乐的内容最好与大家不一样的动作,来感受音乐。

    9、学生进行交流,让学生说说他表现了什么样的情绪。

    10、再随音乐,学生表演你自己第一天上学时的情形。

    设计理念:音乐教学生活化,就是将知识技能本位的教育转变成学生体验本位的教育。这种方式是感性的、直觉的,以体验的方式存在的,而任何一种方式都是真实的、即时的、独特的。选择表演自己上学时的情形来体验音乐的特点,激活了学生体验音乐时的兴趣。

    11、请你根据书本的图来说说小朋友快乐的一天。

    13、学生交流。

    设计理念:听完音乐,再让学生谈谈感受,发挥学生的主动性,再根据图片说话训练,符合了新课标中学科综合的理念,也是本人课题研究的一个方面。在平时的课堂进行实践操作,提高课题研究的实效性,使理论与实践相结合。

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