小学语文第二册_北师大版小学语文第二册第十一单元《数星星的孩子》教学设计
时间：2019-04-09 来源：博通范文网 本文已影响 人 
《数星星的孩子》教学设计
1、教学目标（第一课时）
（1）认读“颗、跟”等14个生字，学习三个多音字教、重、为。
（2）认识张衡成为我国著名的天文学家，跟他小时候认真观察天上的星星，喜欢钻研分不开。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学重点
理解课文1、3、5自然段，张衡是怎样数星星、看星星的。
3、教学难点
（1）通过学习使学生理解有关数星星的方法的文字。
（2）比较流利地朗读课文，认识14个生字。
4、教具准备：课件、生字卡片教学设计
一、谈话并结合学生的观察体验导入新课，质疑
1、谈话导入。
解题并板书课题：数星星的孩子
2、根据课题质疑。
看了这个题目，你想知道什么呢？
板书并归纳重点问题：
（1） 这个孩子是谁？
（2）他是怎样数星星的?
二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容1、听课文录音。
2、自读课文，标出自然段，用学过的方法自学生字。
三、检查生字自学情况，渗透识字方法
1、认读生字词语。
2、学习多音字。
3、抽读生字卡片。
四、指导朗读，理解课文内容
1、这个数星星的孩子名叫什么？是什么时候的人？长大以后成为怎样的人？课文哪段回答这些问题。。
（学生回答，教师板书：张衡 著名的天文学家）老师简介张衡
2、学生齐读最后一节后，问：“刻苦钻研”是什么意思？“著名”是什么意思？他长大后，成为著名的天文学家，这跟小时候数星星有什么联系？我们一起来学习课文第1至5自然段。
3、指名读第1自然段。
（1）教师
（课件出示星空图）提问：晚上，张衡看到的天空是怎样的呢？找出课文中的句子来回答。
出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”.
（2）这个句子你读后知道了什么？然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？
在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受天空景色的美。
（3）师：闪闪的小星星真是吸引人，在这美好的夜晚，一个孩子是怎样数星星的呢？
（4）让学生找出小张衡数星星的动作词，根据学生的回答板书。
（坐、仰、数）
4、课文中那些句子写出星星多，很难数？
5、再次读张衡数星星的句子，体会张衡的耐心、信心。
6、光靠耐心、信心就能把星星数清吗？有什么好方法可以帮他？（分成一组一组的）出示星座让学生看，了解星座的名称。
7、是谁把星星分成一组一组的？（祖先）
8、看课文找句子。
“夜深了，孩子还不肯入睡，仍然注视着夜空。”
（1）请一个学生学生学着张衡的样子看一看夜空。
(2)评一评.
（3）用“注视”说一句话 。
9、看着看着张衡发现了什么？
出示课件：“北斗星围绕着北极星在移动”。
先提出问题：北斗星是怎样的？它是怎样绕着北极星在移动呢？指名学生上来连接北斗星图。指图：离它们不远的那颗星叫北极星。（课件演示）北斗星绕着北极星转。
五、总结全文
1、学生有感情地朗读课文。
2、回顾全文，看板书说说张衡为什么能成为著名的天文学家？
（对照板书，指名学生回答）
3、今天，我们学了这篇课文知道张衡是怎样的孩子，我们大家要向他学习。
板书设计：
数星星的孩子 （ 张衡 ）
（无数、一闪一闪）(一直、应当)
容易数重，要分成
一组一组
有决心、有信心、刻苦
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