教学目标1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发...

　　教学目标1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点...

　　第二课时一、继续指导有感情地朗读课文二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话1?列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂...

　　教学设想：《新课标》要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”《燕子专列》通过优美的语言讲述了一个...

　　第二课时教学目标：1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。2、指导有感情地朗读全文。教学过程：一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段...

　　教学目标1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点...

　　激趣引思自主探究——人教版五年制第八册《燕子》教学片断实录与评析师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这...

　　师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记...

　　1 燕子教学目标：1 学会本课的有关生字，正确书写14个生字，理解由生字组成的词语，会认9个生字。2 通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热...

　　在教学人教版第六册《燕子专列》的生字时，“骤”字的右边的“聚”下面是竖钩，可是我在教参中、字典中并未发现这样的变化，不知教材是不是采用了书法中的某些变化，还是这个...

　　“穿插”，原是文学创作中的一种笔法。“在小说故事的叙述过程中，有时涉及到另外一件事或一个人，这就需要将叙事线索暂时中断，插进几句或一段必要的交待。待这段插入的叙述...

　　一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。这是二年级上册《燕子专列》中一个重点...

　　《燕子》教案（第一课时）教学目标1 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“聚拢、增添、掠过、荡漾、俊俏、凑成、演奏、五线谱、偶尔”等词语。2 正确、流利、有感情地朗...

　　6燕子专列教学内容位于教材的第22页至第24页教学目标1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。2、正确、流...

　　保护动物是人类的职责，动物是我们的好朋友，我们应该爱护他们，与动物和睦相处，但愿更多的人们把爱护动物付渚行动。本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙...

　　一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。这是《燕子专列》中一个重点句子。老师...

　　一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。这是二年级上册《燕子专列》中一个重点...

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