创造想象是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学《司马光》时，我使用变换角度、启发想象的方法来激发学生的好奇心和...

　　【片段一】巩固识字（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对...

　　出处：文婕教学资源网师：同学们喜欢看动画片吗？今天，请同学们看一个动画片，名字叫《司马光》（播放动画片，由于出现故障，教师改为口述故事）师：刚才老师讲述的是什么内...

　　创造想像是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学《司马光》时，我使用变换角度、启发想像的方法来激发学生的好奇心和...

　　《司马光》主要讲司马光急中生智砸缸救小朋友的事。板书设计如下：标点符号、几何图形、简笔画等在板书中的运用，改变了过去板书设计刻板的模式，拓宽了学生想象的空间。这种...

　　20．《司马光》教案一、教学目的：1．认识“司、假”等13个生字，培养学生的自主识字的能力。会写“别、到”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用事情的起因、...

　　tianlijun设计理念本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸里了。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计二精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。2、正确流利地朗读...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计五精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．教育学...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计一精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目的要求：1 学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（d...

　　教学目标1、通读课文，大概了解课文大意。2、认识“司、假”等13个生字。3、会写“吓、叫”两个生字教学重难点1、认识“司、假”等13个生字教学用具生字卡片教学过程一、导入...

　　【片段一】巩固识字（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对...

　　学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或...

　　教学要求1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。教学重点1．朗读课文。2．指导识字、写字。3．通过朗读...

　　学习目标：1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3．启发学生遇到问题时，开动...

　　学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或...

　　片段一巩固识字（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对答老...

　　教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标：1 认识十个生字...

　　【教材简析】：本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙...

　　教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。3．教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办...

　　欢度儿童节作文300字左右范文选集6篇欢度儿童节作文300字左右范文选集篇1 欢度儿童节作文300字左右范文选集篇2六一儿童节当天，我们五爱小学开展了“童心

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