一、教学设计说明通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗...

　　教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。3、理解诗的内容，使学生...

　　教学目标：1、学会本课11个生字。练习用“读—议—背—画—演”的方法学习古诗。2、背诵两首古诗。默写《四时田园杂兴》。3、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景...

　　古诗两首2教学目标1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。...

　　古诗两首1一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2．学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3．理解这两首诗，能用自己的话...

　　古诗两首教学目标1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。3...

　　19 古诗两首教学要求1 理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。2 以《寻隐者不遇》为例，学习并初步运用读懂古诗的一种方法——把“话”变成“画”。3 训练学生把对语言文...

　　19 古诗两首教学要求1 理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。2 以《寻隐者不遇》为例，学习并初步运用读懂古诗的一种方法——把“话”变成“画”。3 训练学生把对语言文...

　　一、教学目标观察1、2句和3、4句，看看它们在结构上有何特点（2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，...

　　一、设计理念1、古诗教学重在反复的吟诵，由于这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2、我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中...

　　6古诗两首教学目标：1 学会本课的10个生字。2 背诵并默写两首古诗。3 理解诗句的意思，想象诗句描写的景象，体会诗人所表达的热爱乡村生活的情感。思想教育：体会诗人所表...

　　古诗两首教学目标1．学会本课8个生字。正确读写“白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声”等词语。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句意思，想像诗歌所描写的景象，感受诗人...

　　教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，其中田字格前面的3个只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出《望洞庭》一诗所描...

　　25、古诗两首教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词。2、联系课文内容，理解诗句的意思，初步体会诗句中对伏句的特点。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课...

　　1、知识与能力目标能用自己的话说出诗句的意思。2、过程与方法目标能运用上节课自学古诗的方法自学本课的古诗。3、情感态度与价值观目标培养学生对诗的感悟，体会诗歌表达的思...

　　教材分析：本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖...

　　教学要求1 理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2 在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3 学会本课生字...

　　学习目标:1 会认9个生字，会写12个字。2 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3 激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流程：第一课时：一、...

　　教学要求1 理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2 在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3 学会本课生字...

　　教材分析：本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖...

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