东：饶儿，你看这都新的一年了，新起点了，咱俩……饶：是啊！是该找个新的了！东：我还不旧。我最近又接新活儿了。饶：又卖什么啊？东：买项链，送手表！饶：大家看看，这样...

　　我女儿读一年级，有一天她给我讲故事，说发明家瓦特很专心，一天邻居家的房子着火了，许多人都大喊，瓦特没有听到。火烧到他家了，消防队冲进他家里，发现他还在画图，嘴里还...

　　〖对语文课堂教学有效性的几点思考·要让学生充分阅读文本〗时下，课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题，课堂教学就整体而言，在朝着理想的方向不...

　　〖文本＋实践”提高语文素养·展开语文实践过程〗什么是语文素养？语文素养内涵十分丰富，崔峦先生早在“在香港‘两岸四地小学语文教学观摩交流’活动报告”中指出...

　　〖诱导习作欲望体验习作之乐·赏析教材〗模仿本是儿童的行为特征，无论是孩子的咿呀学语，还是孩子的蹒跚学步，儿童无一不是在模仿中成长的，小学生模仿作文书写作文无可厚非...

　　〖抓住课文主线，精心设计提问〗语文课需要对话，需要一个共同的话题，教师要深入钻研教材，找出课文的主线后精心设计提问，这样教学才会精彩而不琐碎。如教学《“红领巾”真...

　　〖充分利用插图〗随便拿起一本新课程的语文课本翻翻，你会发现，课本越来越精美了。不是吗，几乎每一课都有一两幅细致传神的插图。这无疑更符合时代特征，也是教学新理念的一...

　　〖读写结合，培养学生的想象力·以读促写，培养创造想象力〗俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。郭沫若也说过“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任张”，这就道出了读书的重要...

　　〖浅谈阅读教学中激发学生情感四法〗１、情境再现法。即通过各种教学手段，如：图画、音乐、实物、角色扮演、语言描绘等，再现与课文相似的情境，从而将学生带入情境，触发感...

　　〖时时处处皆语文·我给教材提意见〗语文是和人的生命、生活接触最密切的学科。语文能力是在语文生活和语文实践中形成并发展起来的，把语文学习仅局限在课本、课堂之中，那是...

　　〖有感于教学中资料的运用·为学生搭建一个交流，展示的平台，加深对文本的理解〗《课标》指出，在教学中，我们要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，这不仅是信息社会的...

　　〖“快乐积累立足运用”课题小结·培养自主积累的能力〗自主积累能力的培养在于教学中教师应当有意识地引导学生进行自主选择学习内容，自主选择自己喜欢的学习方式，自主选择...

　　〖改进教学方法，提高教学效率·运用现代媒体突破重难点〗在传统的教学中。任凭教师怎样启发、化多大力气去分析。引导举例。学生还是不能正确理解内容。达不到突破重难点之效...

　　〖谈“单元整组教学”的实践策略·单元部分感悟──“疏可走马，密不透风”·立足学生认知，灵活调整教学预设〗学生的认知差异不同，提出的问题也往往五化八门。教师要能在课...

　　〖让学生在亲身体验中学习语文·引导探索，经历体验的过程·在学生在朗读中经历体验过程〗新课标指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感...

　　〖改革课堂结构提高阅读效率·要使课堂教学的结构，显示出发展的层次性·课时之间的层次性，往往体现在各课时的教学要求不尽相同〗围绕着教学目标形成的课堂教学结构，应显示...

　　〖给孩子一个“绿色”的课堂·给学生一个“交流的课堂”〗过去的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话...

　　〖浅谈“小学生探究性学习方法”的操作策略·给学生以探究的话题，激活思维·紧扣课型，巧妙提问〗有的课型全文的中心表达比较集中，写作对象及其特点比较鲜明，新课前可以直...

　　〖课堂教学中情感性教学语言的运用·激昂慷慨，铿锵有力的教学语言能够激起学生向上的力量〗在《白杨》一文中，作者借助大戈壁上的白杨树，歌颂了在新疆扎根的创业者，文章明...

　　〖教育的境界是无痕〗在《桃花心木》的教学中，我设计了学生分小组朗读的环节，即：四人小组分工合作完成一段朗读，然后在全班展示。因为展示的过程本身也是一次组与组的较量...

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