【片段一】巩固识字（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对...

　　课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着...

　　20．《司马光》教案一、教学目的：1．认识“司、假”等13个生字，培养学生的自主识字的能力。会写“别、到”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用事情的起因、...

　　tianlijun设计理念本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸里了。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计二精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。2、正确流利地朗读...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计五精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．教育学...

　　文章摘要:本文章的主要内容是关于司马光教学设计一精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目的要求：1 学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（d...

　　教学目标1、通读课文，大概了解课文大意。2、认识“司、假”等13个生字。3、会写“吓、叫”两个生字教学重难点1、认识“司、假”等13个生字教学用具生字卡片教学过程一、导入...

　　【片段一】巩固识字（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对...

　　学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或...

　　教学要求1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。2．正确、流利地朗读课文。3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。教学重点1．朗读课文。2．指导识字、写字。3．通过朗读...

　　学习目标：1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3．启发学生遇到问题时，开动...

　　学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或...

　　教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标：1 认识十个生字...

　　【教材简析】：本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙...

　　教学目的：1、能有感情地朗读课文。2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、看图，学习第1自然段1、有一天...

　　教学目标1．认识司、假”等13个字，会写“别、到”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。3．能借助课文插图学习观察人...

　　学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或...

　　教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉...

　　课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着...

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