读《在马克思墓前的讲话》有感1883年3月14日下午两点三刻，一位历史性的巨人停止了生命前行的步伐，静静地，淡淡地，与世长辞。几天后的葬礼，没有喧嚣的排场，只有11人冷冷出...

　　【摘要】现行教材对《在马克思墓前的讲话》的理解与把握是高中语文教学界一个长达４０余年的悲剧性误读事件的历史性延续，这一误读事件的被揭示，或许能成为对高中语文课程和...

　　高中《语文》第一册有一篇《在马克思墓前的讲话》，这篇课文第三自然段是一个长句：“正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜...

　　1 开启思想闸门。马克思不迷信权威、“思考一切”的思维品质，他伟大的创新精神，他重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精神，无疑应该成为...

　　发现了资本主义社会特殊的运动规律剩余价值其他许多领域都有独到的发现实践贡献：出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子在巴黎等地各组织中的工作创立伟大的国际工人协会其中...

　　“在安乐椅上”作“睡着”的状语。安乐椅是马克思的工作椅，他在那张工作椅上度过了多少个日日夜夜！这个附加成分的运用，表达了马克思“生命不息，战斗不已”的革命精神。(2)...

　　3“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。...

　　第一部分：描述马克思的逝世第二部分：评价马克思的功绩1 “不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）2 革命理论人类历史发展的一般规律资本主义社会的特殊规律许多领域有...

　　不可估量的损失。六探究第一部分（第一～二自然段）。依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一、...

　　板书：述其哀指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。请仔细体味课文中体现出马克思的精...

　　1 词语：悼（dào）词不可估量纷繁芜（wú）杂豁（huò）然开朗肤（fū）浅衷（zhōng）心喜悦卓（zhuō）有成效嫉（jí）恨诽谤（fěibàng...

　　[教学目的]了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。理解本文的论述特点--严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学习本文记叙、议论、抒情三...

　　教学目标1 了解演讲词的一般写作特征。2 了解本文的写作背景。3 了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的贡献。4 学习马克思精神，树立正确的友谊观。5 揣摩重要语句...

　　【背景材料】一、补充注释[让他一个人留在房里还不到两分钟]1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使得他几...

　　教学目标1 了解马克思对人类的伟大贡献，学习他为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁的崇高革命精神。2 揣摩重要的语句，结合语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，理解其思想内...

　　教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我们今天以一种新的方式来学习...

　　教师：同学们体会出来了吗？语言上，这和一般的议论文有什么不一样？或者你对这两段文字还有什么疑问都可以提出来。好，有同学们举手了。请你说吧？学生：我认为，和一般的议...

　　特级教师欧阳代娜对李镇西老师《在马克思墓前的讲话》的点评如下：1998年5月3日在天津举行的全国省会、直辖市中青年教师教学大奖赛的讲坛上，四川成都石室中学李镇西老师讲的...

　　我教《在马克思墓前的讲话》教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我...

　　师：很高兴能有机会和大家在一起共同学习语文。今天我们学习课文《在马克思墓前的讲话》。请打开课本。先看“预习提示”，请一位同学朗读一下。其余同学注意听，画出重点词句...

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　　年超不惑，愈益困惑；反思自我，渴望超越。十分幸运，我成为了了XX年广东省新一轮“百千万人才工程”初中名教师培训对象，并在XX年10月8日至15日，参加了在广东第二师范学院的...

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