列夫·托尔斯泰(1828～1910)俄国作家。1828年9月9日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓金区)。托尔斯泰家是名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从...

　　“他生就一张蒙昧阴沉、郁郁寡欢的脸，上面布满了热带雨林般茂密的须发。笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑，但他拥有一对能够洞察世事的宝石般烁烁发光的眼睛。”这就是俄...

　　教学目标1 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2 学习欲扬先抑的写法。3 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1 文中的肖像描写及其...

　　教学目标1 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2 学习欲扬先抑的写法。3 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1 文中的肖像描写及其...

　　教学目的1．学习文中细致的肖像描写。2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过...

　　一、激趣入境师：昨天我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样？生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种...

　　一、激趣入境师：昨天我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样？生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种...

　　教学目标1 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2 学习欲扬先抑的写法。3 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1 文中的肖像描写及其...

　　一、激趣入境师：昨天我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样？生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种...

　　教学目的1．理清文章思路，整体把握全文结构。2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点、难点1．理清结构，全面把握文章内容。2．文章文笔优美，充...

　　【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，语文网小编给大家带来了《列夫·托尔斯泰》教案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!【教学目标】1 学习运用比喻、...

　　[学习目标]1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者...

　　【教学目标】1、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。2、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。3、学习本文通过传神的肖像描...

　　【教学目标】1、加强诵读，积累丰富的词语与富有表现力的句子;2、理解外貌描写对表现人物形象的作用;3、强化语言品味，了解托尔斯泰深邃的精神世界。【教学重点】1、诵读课文...

　　【教学目标】1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2、学习欲扬先抑的写法。3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【教学重点、难点】1、文中的肖像...

　　第一课时〖教学目标〗1、识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容;2、体会肖像描写的作用;3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。〖教学重点〗体会肖像描写的...

　　【教学目标】1、知识目标：⑴理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。2、能力目标：⑴感知课...

　　【课标·教材·学情】并非所有优秀的文章都天然适合每一个年龄阶段的学生阅读。就如《列夫·托尔斯泰》，这篇人教版语文八年级下册第一单元的美文就可能会让多数教师感觉棘手...

　　【教学目的】１、学习文中细致的肖像描写。２、体会文章涉及深广的人文背景。【教学重点】对托尔斯泰进行肖像描写。【教学难点】托尔斯泰的思想变化和人生追求。【教学设想】...

　　【教学目标】１、知识目标：⑴掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；⑵分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。２、能力目标：富有感情的朗...

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　　为进一步增强干部职工国家安全意识，自觉维护国家安全。按照活动方案通知要求，组织开展“贯彻总体国家安全观，增强全民国家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局...

　　2022年，本人始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为政治上的灵魂、思想上的旗帜、行动上的指南。认真学习贯彻落实党的二十大精神，持续扛稳抓牢管党治党政治责任，...

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　　回顾2022年的工作学习，在*部长和各位领导的带领、关心、指导下，在同事们的支持下，我立足岗位，认真履行科室主任“一岗双责”职责，与科室成员共同努力，围绕部中心和科室业...