庆祝**年教师节座谈会上的讲话

庆祝**年教师节座谈会上的讲话

各位老师，同志们：

在全国第xx个教师节即将来临之际，今天我们在这里隆重举行xx县庆祝2017年教师节座谈会,一起回顾我县教育改革走过的历程和取得的成绩，一起研究讨论我县教育发展存在的问题和不足，共同谋划我县教育发展的新思路、新举措，为建设教育强县发起总动员、鼓足干劲、凝聚力量、真抓实干，努力办好人民满意的教育。在此，我谨代表县四家班子领导向在座各位老师，并通过你们向全县广大教职员工致以节日的问候！向一直以来为我县教育改革发展默默无闻、辛勤工作、无私奉献的广大教育工作者、社会各界人士表示衷心的感谢！向已离开讲台仍心系教育的离退休老教师，致以崇高的敬意！

近年来，我县全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面贯彻党的教育方针，注重内涵发展，坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量，坚定不移沿着中国特色社会主义教育道路前进，大力实施中小学校、幼儿园标准化建设，学校办学条件极大改善，均衡教育取得重大突破。继2015年9月，我县义务教育均衡发展提前5年通过自治区评估验收之后，今年1月，我县又以95分的高分顺利通过义务教育发展基本均衡县国家督导评估认定，在17个受检县、市（区）中位居第二，教育公平迈出重大步伐。基础教育工作稳中有升，完成国家义务教育控制指标要求，普通高中教育和现代职业教育协调发展，教育教学质量明显提升。今年我县有xx人参加高考，一本上线xx人，比去年多xx人，提高xx%，其中有xx名考生被天津大学、北京理工大学等全国重点大学录取；
升本人数也从去年的xx人增加到xx人，提高了xx%。中考成绩稳步提升，全县有xx人参加中考，其中xx科全a有xx人，比去年多xx人，提升xx%；
总分a有xx人，比去年xx人多xx人，提高xx%。今年xx高中的招生工作也顺利完成市下达的任务，已注册新生xx人（市下达的招生任务了1100人），招到的优质生源比去年大幅度提高，其中招到全a生14人（去年6人）、总a学生112人（去年46人)。此外，全县素质教育稳步推进，学前教育加快发展，教育扶贫工作成效显著。这些成绩的取得，是全县广大教师、教育工作者集体智慧的结晶、群策群力的结果，更是大家辛勤耕耘和无私奉献的最好的回报！县委、县政府感谢你们，全县人民感谢你们！

在肯定成绩的同时，我们更要冷静地分析我县教育当前存在的问题,找出发展中的不足。当前我县无论是义务教育，还是高中、职业教育、学前教育,相对都还比较落后。一是我县的教育教学质量还不够高，与家长们的期盼还有很大差距,服务不到位，优质生源留不住。二是办学特色不明显，教研风气还不够浓厚，教法没有形成自己独特的品牌。三是师资队伍建设还有待进一步加强。部分教师缺乏工作的积极性和进取心，得过且过，不讲奉献；
教师专业性缺编,城乡配置不合理，管理不规范，素质水平不高，队伍不稳定。四是职业教育办学机制不灵活，专业特色不突出，专业教学质量不高，社会信誉较低。五是学前教育规模小，发展滞后，至今还没有一所市级示范性幼儿园。

教育工作牵涉千家万户，党中央、国务院高度重视教育工作。习近平总书记多次主持会议审议教育重大议题，深入基层考察，与师生座谈，作出重要指示，发表重要讲话，提出了一系列关于中国特色社会主义教育的新理念新思想新战略。李克强总理多次研究部署教育工作，明确教育改革发展的新任务新要求。今年2月7日，全国教育工作会议在北京召开，会议全面研究部署2017年教育工作，提出要坚持“六个根本”，开创中国特色社会主义教育新局面。其中有一条就是要“坚持以增强人民群众获得感为根本标准。”总的来说，我们现在的教育走势，已经完全融铸在国家以人为本为指导的构建和谐社会的总体框架之中，保障新机制的启动和全面展开，是全面解决教育问题的根本和起点。从我们广西来看，自治区投入巨额资金实施薄弱学校改造，全面实施学校布局调整，全面推进县域义务教育均衡发展。在我们周边的各县也在尝试各种教育教学改革。在这样的大背景下，如果我们再不深化改革，我们县好的老师总想往外跑，学生也留不住，各中小学将被挤压，发展的空间将会越来越小。如何走出困境，办好群众满意的教育，进而推动全县经济社会又好又快发展呢？借此机会，我提几点意见，与大家共勉。

一、实现xx脱贫摘帽和跨越发展，必须大力推动教育事业率先突破

当前，我县脱贫摘帽已进入百日攻坚冲刺阶段。精准扶贫、精准脱贫是实现党确定的宏伟目标、贯彻中央“四个全面”战略布局、落实习近平总书记扶贫开发重要战略思想，履行党委政府历史使命，适应扶贫开发新形势的现实需要。教育扶贫就是要求我们在实施精准扶贫的国家战略中，高度认识与重视教育事业的地位与作用。精准扶贫、教育先行。我们要把教育纳入帮扶对策统筹安排扶贫规划，推进贫困地区的幼儿教育、基础教育、职业教育、继续教育和社会教育等多种教育协调发展。从xx的发展看，贫穷依然是我们的基本县情，xx是“国家扶贫开发工作重点县”，现在还有5万多贫困人口。xx贫穷的根儿，就是穷在缺乏人才，教育缺名师，医院缺医生，乡镇缺农技人员，各行各业都向县委、县政府打报告要这些人才。因此，我们必须下大力气，着力培养有知识、有文化、有理想、有远见的新时期xx人，不断增强自我“造血”功能，让xx人自己主宰发展的命运，让xx人活的更有尊严。

一要始终坚持把教育作为一把手工程。全县各级各部门要站在政治和全局的高度，牢固树立“人才第一、教育为先”的理念，始终坚持把教育事业作为基础性、先导性、全局性工程来抓，拿出抓经济工作、抓项目的精神和劲头来抓教育。特别是乡镇党委、政府负责同志，要定期研究教育问题，责无旁贷地支持教育、理解教育、关心教育和帮助教育，能说的话要说，能做的事要做。各级干部要当好教育工作的后勤部长，少讲空话，多干实事，要经常深入学校，倾听广大师生的意见和呼声，为他们排忧解难，为他们解决实实在在的困难和问题。

二要始终坚持营造最优的教育环境。全县各级各部门要牢固树立“教育事情优先办理，教育问题优先解决”的理念，凡是有利于教育事业发展的事，要想方设法多开“绿灯”。发改、财政部门要全面落实教育经费保障机制，逐步提高义务教育公用经费水平；
综治、公安、工商质监、卫计、安监等部门要依法履行责任，加大校园及周边环境的整治力度，严惩侵犯师生权益的不法行为，切实守护好校园净土；
各级媒体平台要大力宣传教育工作的方针政策、办学亮点和发展成果，宣传优秀教师的先进事迹，在全社会营造理解教育、关心教育、支持教育的生动局面。

三要始终坚持全民支持教育的优良传统。没有全社会的支持和参与，教育的发展就无从谈起。要广泛动员社会各方面、各阶层的力量，积极支持全县教育发展，深入开展金秋助学、金秋助困等各类助学活动，努力集聚学校、家庭以及社会各界共同参与、共兴教育的正能量，在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。

四要始终抓好义务教育保障工作。要狠抓控辍保学工作。8月24日，我们召开了全县脱贫攻坚控辍保学工作会议，对辍学学生返校工作进行再动员再部署。8月25日，全县教职工提前收假，进村入户，宣传教育补贴和资助政策，再次动员学生返校学习。全县378名辍学学生中，成功动员签订返校承诺书xx6份，有18名学生已于7月份毕业，18人转到外地就读，5人因病无法到校学习，2人已去世，还有9人没有签订返校承诺书。截至9月3日，已有222名学生到校报名注册，还有113名没有到校报名注册。我们要继续压实教育部门班子包片、工作组长包乡镇、学校校长包校、教师和帮扶人包户的防辍保学各级主体责任，再入户、再动员，坚决做到“一个都不能少”，确保有义务教育保障全面达标。要落实好“雨露计划”。截至9月3日，秋季学期新生申请“雨露计划”203人，其中本科学历教育70人，通过审核66人，未通过审核4人；
职业学历教育1xx人，通过审核119人（其中大专学历86人、中专学历xx人），未通过审核14人。关于这项工作，我们要进一步做好细致检查，确保“雨露计划”落到实地，一个都不能少。

二、办人民满意的教育，必须全力提高教育教学质量

教育事业办得好不好，最鲜明的标志就是要有一流的教育教学质量，要做到这点必须更新观念、树立信心、攻坚克难。

第一，要强化均衡发展理念。教育作为最大的民生，必须努力实现公平公正。我县山多地少，人口居住分散，区域发展差异大，校际之间差距依然存在。因此，要更加重视教育的公益性和普惠性，优化配置各种教育资源，促进公共教育资源向薄弱学校、向农村贫困地区倾斜，逐步缩小城乡、区域、校际教育发展差距。要进一步优化师资力量配备，激励和引导优秀教师向基层农村、偏远山区流动。特别是要统筹解决好进城务工人员、困难家庭子女平等接受教育问题，着力解决好留守儿童、残疾儿童教育问题，让所有孩子都能充分享受到公平教育。

第二，要强化品牌发展理念。名师靠名校培养，名校靠名师铸就。办学办校必须增强品牌意识，着力打造在全市乃至全区叫得响的教育品牌。一所学校一旦形成了品牌，一切有利资源、要素、政策都会随之而来，就会进入一个好生源、好成绩、好老师的良性循环。要努力推出一批在全市有名、全市有位的一流学校、一流教师、一流校长，让人们一提到xx，首先想到的是xx的教育事业办得好，xx的孩子考入名校的多。在这方面，xx高中和县一中、新华小学要带头，要率先打造成崇左一流的品牌学校，把xx更多的孩子输送到大学特别是名牌大学。这是县委、县政府寄予你们的厚望，也是全县27万人民的深切期盼。

第三，要强化创新发展理念。教育事业发展的出路在于改革创新。要积极探索创新办学体制、办学模式和培养方式，大力实施素质教育，实施符合xx特点的教育路径，努力形成充满活力、富有效率的教育机制。学前教育、基础教育、高中教育和职业教育都要创新发展，特别是职业教育与xx经济社会发展的关系最直接，要紧密结合我县主导产业，采取多种办学模式，实行产学结合，依托产业办专业，办好专业促产业，培养大批急需的高素质、高技能的适用人才。

第四，要强化规范发展理念。教育上讲规范发展，核心是严格管理。学校是一片纯净的土地，教师是一支榜样的团队，必须方方面面讲规范，特别是在从严治党、从严管理的新常态下，更要严格管理教育团队，不能出现不该出现的问题。学校是一个既教学又育人的地方，我们要以人为本、以学生为本，真正为学生服好务。要致力于校风、学风、师德、师风建设，抓住学校内部管理的各个环节，真正给学生创造一个良好的生活环境。要在教育系统内部构建一种“风气正、责任明、赏罚严”的基础秩序，建立激励竞争机制，将教育工作的各项任务目标层层分解，落实到人，充分调动广大教育工作者的积极性和主动性，始终保持教育事业发展的活力和竞争力。

第五，要强化科研兴校理念。教育科研是提升学校办学内涵，塑造学校良好声誉的重要工作，也是一所学校永葆活力的力量源泉。要充分认识教育科研工作在学校可持续发展中的作用，全力落实“科研兴校，科研兴教，科研兴师”的发展战略。一要以“有效教研”为抓手，着力提升教学研究水平。要定期开展县级学科课堂教学评比活动；
开展送教下乡、送教入校活动；
深化校际间教育教学交流活动。二要“打造高效课堂”，全面提高课堂教学效率。建立健全教学常规精细化管理制度。明确教师备课、上课、改作、辅导、测评和反思等主要环节的工作职责与任务要求，组织开展“好学案、好课例、好作业、好试卷”的评比活动。三要探索高效的课堂教学模式，提高课堂质量。四要完善教学质量评价体系。建立完善质量监测制度。对各学段、各年级、各学科的教学进行质量监测，建立教学质量数据档案，构建“课堂检测—单元检测—期中检测—期末检测”的教学质量监控体系，及时进行教学质量监测。完善教学质量评价制度。下达教学目标量化指标，层层落实责任，完成教学指标达到一定分数线的给予奖励，不达标的，则进行约谈、问责，确保高质量的教育教学成果。

三、巩固和提高教育均衡发展，必须打造一支德才双馨的教师队伍

如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是奠基者。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最崇高的职业。在新时期，我们要认真落实习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”要求，不断争取更大进步。

首先，要加强教师队伍建设。

一要实施教师队伍能力提升工程。加强与玉林市福绵区、柳州市、南宁市等教育先进地区学校开展合作交流，聘请这些地区的专家学者到我县传经送宝，同时每年我们也要派出一些教师到他们那里跟班学习。要实施教师交流轮岗制，规范管理支教、走教工作；
组织实施各级各类培训，重点培养骨干校长、教坛明星和学科带头人。二要实施中小学校教师职称制度改革。目前我们的状况是高级职称超比例人员过多，即使按照新的岗位设置标准仍然有几十个人未能进入中、高级职称岗位。因此，我们要积极与上级主管部门对接，力争尽快把已取得中、高级职称的人员全部聘入相应等级的最低层级岗位；
民中，一中等县城学校等新的编制核定后再实施岗位设置。三要继续招聘紧缺学科教师。加大全科教师培养力度，实施乡镇教师调入县城任教竞聘办法。四要充分发挥学校年终绩效奖二次分配的激励功能。实行教师年终绩效奖二次分配，进一步健全完善充分体现公开、公正、合理的竞争机制，切实保障教师特别是骨干教师得到比较满意的报酬，使他们的劳动所得与付出相符合。

其次，要加强教师自身建设。

一要坚持师德为先。教师是教育之本，师德是教育之魂。作为一名教师，就要像莲花一样高洁，不被世俗所染，守住一方净土，淡泊名利，宁静致远，永远保持人民教师的清风正骨和道德情操。全县广大教育工作者，无论是一线的教师，还是管理者，都要把修身立德作为最基本的职业要求，内外兼修，涵养品质，时时处处净化自己的心灵、检点自己的言行，坚守职业操守，规范从教行为。特别是在日常工作生活中，要慎言、慎行、慎独、慎微，言行举止要大方得体、仪容仪表要端庄整洁，符合教师身份，真正做到“学高为师，德高为范”。二要坚持本领为重。作为老师，我们要始终处于学习状态，把学习当作一种责任和追求，当作一种生存方式和生活态度，努力成为教书育人的行家里手，做专家型校长、做学者型教师。特别是校长，要始终把业务作为第一本领，把教学业务作为首要职责，不仅要领导教学、指导教学，更要精通教学、善于教学，少一些应酬吃喝，多一些学习研究，努力做业务型校长、专家型校长。三要坚持学生为本。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育事业的一切工作都是为了孩子。以学生为本，就是要一切为了学生，为了学生的一切。作为老师、作为校长要加倍呵护，加倍关爱学生，一定要以强烈的责任心，把自己的情感倾注到每一个学生身上，做到学习上关心、生活上关心、身体上关心、心理上关心、安全上关心，让我们教育的每一个孩子都能健康成长，真正做到“一个都不能少”。四要坚持奉献为要。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“春蚕、蜡烛”是对教师形象的比喻。就是说教师是奉献了自己，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。希望全县教师继续以“桃李不言、下自成蹊”作为人生最大快乐，用真心、真情、真诚关爱每一名学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，真正成为学生健康成长的指导者和引路者。“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为园丁，作为人师，只有把全部精力和满腔真情献给教育事业，才无愧于教师这一神圣的职业。

四、推进教育持续发展，必须彰显学校特色办学优势

办学特色是指一所学校在发展中根据学校所处地域的历史文化传统、教育发展水平、教育资源配置的状况等，遵循教育规律，发挥本校优势和传统，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成的比较持久稳定的发展方式，具有明显有别于其他学校的办学风格和被社会公认的、独特的、稳定的个性风貌、优良的办学特征，而不是一朝一夕“自贴”或“被贴”的标签，它表现为一所学校与众不同的校风、学风、师资水平、学科专业、制度规范、教学与研究方式，培养出与众不同的学生。办学特色是学校整个教育思想的折射，是教育理念物化的象征。过去几年，我们在抓教育均衡的同时，以“一校一品”为抓手，打造了“爱国固边”、“红领巾讲解员”、“书香茶韵”、天琴艺术、校园足球等边境国门特色教育品牌。县民族中学被列为崇左市天琴文化艺术培训基地；
全县有14所学校入选教育部公布的全国青少年校园足球特色学校名单。但是，有部分学校在特色工作提炼上没有真正体现出“一校一特色、一校一品牌”的要求，有的“特色”肤浅表面，不从教育教学、课程改革、教学模式、质量提升等重点工作入手，偏离教育教学中心，形式化、表面化严重，没有彰显育人功能。因此，我们进一步强化特色办学理念，进一步加强学校文化建设。要大力开展民族优秀传统文化进校园特色学校创建活动，着力培育一批校园文化特色鲜明的中小学校，比如发挥我县红八军故乡、中国天琴艺术之乡、中国长寿之乡等资源优势，以及国门、生态等地理文化优势，推进校园文化特色化建设，突出“一校一特色”，构建“学校有特色、教师有特点、学生有特长、办学有特质”的发展格局，着力打造校园足球、天琴艺术等边境国门特色教育品牌，积极创建全国青少年校园足球试点县，争取把一中、民中两所学校办成崇左市优质初中学校。我们只有把办学的特点、特长拓展成为特色的学校才会有生命力和吸引力，才会走得更远。

同志们，国运兴衰，系于教育；
三尺讲台，关系未来。希望全县广大教育工作者继续发扬真抓实干、开拓创新的奉献精神，同心同德，扎实工作，努力争当人民满意的教师，努力办好人民满意的教育，为落实“双五”目标定位，做好“两篇大文章”、打好“四大攻坚战”，打赢脱贫摘帽攻坚战，把xx建设成为国家边疆地区、民族地区、革命老区耀眼的明珠，做出新的更大贡献，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开！

最后，衷心祝愿全县广大教师、教育工作者及各位同志，身体健康、工作顺利、阖家幸福、节日快乐！

谢谢大家！

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