一课一练《和我们一样享受春天》一课一练

时间：2019-06-04　来源：博通范文网本文已影响人

一、给加点的字注音。

蔚蓝( )巡弋( )蜥蜴( ) 频频( )绿茵( )祈盼( )

二、选择合适的字组词。弋戈( )壁巡( ) 游( ) 倒( )幻幼( )想梦( ) ( )儿 ( )小搅扰( )乱打( ) ( )动 ( )浑阴茵树( ) 绿( ) 绿( ) ( )

三、在括号里填上可以搭配的词语。蔚蓝色的( ) 发射( ) 一张( )金黄色的( ) 祈盼( ) 一间( )绿茵茵的( ) 享受( ) 一束( )

四、写出带点词的反义词和近义词。1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。( )( ) ( )( )2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!( )( )3.我们再也不要憎恨和饥饿。 ( )( )4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。( )( )

五、联系课文填空。1.海鸥的乐园——( ) 蜥蝎和甲虫的天下——( ) 星星的家园——( ) 欢乐的足球——( )2.本课是一篇诗歌，共有节，前四节分别描述了，，，的变化。 3.在前四节的最后都有一句相同的话： ?表达了作者的思想感情。

六、缩句。1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。 2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。 3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。 4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。

七、照样子，写句子。例：章航把笔记本电脑带到了南京。笔记本电脑被章航带到了南京。1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。 2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。 3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。

八、阅读短文，完成练习。沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉(xi)戏、玩耍。渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大! 1.在括号中填上合适的量词。一( )贝壳一( )车一( )画一( )鱼一( )桌子一( )笔一( )脚印一( )教室一( )纸 2.诗中的“吧哒”指。孩子们在沙滩上拾，网，用当茶，用堆成沙发。 3.这首诗描写了一个什么场景? 4.诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒……”这样的诗句，它在诗中起了什么作用? 九、有感情的朗读诗歌。地球的呼声隔海相望的陆地，都伸出友谊之手，相视一笑，泯(min)灭旧日的怨仇。没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼。人们彼此赠送的礼物，是平等、自由。参考答案一、给加点的字注音。蔚蓝( wèi)巡弋(yì)蜥蜴(xī) 频频( pín )绿茵(yīn)祈盼(qǐ) 二、选择合适的字组词。弋戈 ( 戈 )壁巡( 弋 ) 游( 弋 ) 倒( 戈 )幻幼 ( 幻 )想梦( 幻 ) ( 幼 )儿 ( 幼 )小搅扰 ( 扰 )乱打( 扰 ) ( 搅 )动 ( 搅)浑阴茵树( 阴 ) 绿( 阴 ) 绿(茵)(茵) 三、在括号里填上可以搭配的词语。蔚蓝色的( 大海 ) 发射( 导弹 ) 一张( 课桌 )金黄色的( 沙漠 ) 祈盼( 和平 ) 一间( 教室 )绿茵茵的( 草地 ) 享受( 春天 ) 一束( 鲜花) 四、写出带点词的反义词和近义词。1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。( 偶尔 )( 频繁 ) ( 动荡 )( 安静 )2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!( 摇晃 )( 稳固)3.我们再也不要憎恨和饥饿。 ( 喜欢 )( 讨厌 )4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。( 贫乏 )( 充分 ) 五、联系课文填空。1.海鸥的乐园——( 大海 ) 蜥蝎和甲虫的天下——( 沙漠 ) 星星的家园——( 夜空 ) 欢乐的足球——( 草地 )2.本课是一篇诗歌，共有五节，前四节分别描述了大海，沙漠，夜空，草地的变化。 3.在前四节的最后都有一句相同的话：这究竟是为什么 ?表达了作者对战争的愤慨和不解的思想感情。六、缩句。1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。大海是乐园。2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。坦克和大炮打破了梦幻。3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。夜空属于星星和月亮。 4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。碎片阻挡着脚步。七、照样子，写句子。例：章航把笔记本电脑带到了南京。笔记本电脑被章航带到了南京。1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。星星的家园被频频发射的导弹搅得很不安宁。 2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。一张张课桌被导弹的气浪掀翻。 3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。许多孩子被无情的战火变成了孤儿。八、阅读短文，完成练习。沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉(xi)戏、玩耍。渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大! 1.在括号中填上合适的量词。一(枚)贝壳一(辆)车一(幅)画一(条)鱼一(张)桌子一(支)笔一(排)脚印一(间)教室一(张)纸 2.诗中的“吧哒”指孩子们的小脚丫踏在沙滩上发出的声音。孩子们在沙滩上拾贝壳，网鱼虾，用清甜的湖水当茶，用细沙堆成沙发。 3.这首诗描写了一个什么场景? 渔家孩子在沙难上玩乐的情景。 4.诗的开始和结束，诗人都用了“吧哒，吧哒，吧哒……”这样的诗句，它在诗中起了什么作用? 作者用这样的诗句串连全诗，使我们仿佛听见了孩子们在沙滩上快乐奔跑的脚步声，给人以身临其境的感觉，而结束时的脚步声又似乎给了大家回味的空间。九、有感情的朗读诗歌。略

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