[初冬,教案] 二年级初冬教案

时间：2019-03-29　来源：博通范文网本文已影响人

初冬

一,教学要求

1、学会本课10个生字,认识两个生字.

2、能正确读写要求学会的词语.

3、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

4、理解课文内容,通过初冬早晨雾中与雾散之后景物的变化对学生进行美的熏陶,培养他们热爱大自然的感情.

二,教材说明

这篇课文讲的是初冬的早晨在一片大雾中一切景物都变得模模糊糊,看不清楚,雾散之后一切景物又清晰地展现在人们的眼前.文章是按照时间的顺序记叙的.全文共八个自然段,第一至四自然段描述了雾中的塔,小山,田野,树林,太阳和地里,园子里的景象,是按由远到近的顺序讲的.第五至八自然段描述了雾散之后所看到的塔,小山,田野,柿子树以及树林里的景象.配有一幅插图,画的是雾散之后的景象.

学习生字词,朗读课文,背诵课文是本课教学重点.

三,教学过程

(一)课前准备

1、生字卡片,词语卡片,课文朗读录音带,教学挂图(或投影片).

2、如果当地有雾,可以提醒学生注意观察雾中的景象.

(二)识字,写字教学

1、识字教学.

"初"和"柿"是翘舌音.

"茫","芒","灯","笼"是后鼻音.

"糊"的声母是"h",不是"f".

初:左右结构,左边是"衣字旁",不是"示字旁",注意不要少写一点.

可以将"茫"和"芒"进行比较,"茫"有"氵",是"白茫茫"的"茫","芒"没有"氵",是"光芒"的"芒".

塔:可以用"部件组合法"帮助记忆.右边是"",不要写成"答".

2、写字教学.

指导书写时要注意以下几个字.

初:左右两部分占格基本相等,"刀"的起笔点与左边第二笔平齐.

塔:左窄右宽,注意右边上下两个部件要写紧凑.

厚:要提醒学生按"先外后内"的笔顺规则书写.

隔:右边的笔顺是鬲.

(三)词句教学

雾中的景象,可在熟读一至三自然段的基础上,抓住"白茫茫,望不见,像隔着一层纱,模模糊糊,看不清"等词句进行理解体会.雾散以后的景象,可熟读五至六自然段,结合课文插图和"望得见,看得清"等词语来理解,并体会"望"的是"远处","看"的是"近处".

"太阳像个红球,慢慢地升起来,发出淡淡的光,一点儿也不耀眼."这句话讲的是雾中太阳刚刚升起的景象.由于是在雾中,太阳的光不强烈,用"红球"比喻雾中初升的太阳,既形象,又美丽.

"柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼."可以问学生"红灯笼指的是什么 "

"只有松树,柏树不怕冷,还是那么绿."这句话告诉我们,松树,柏树是常青树,即使在寒冷的冬天,别的树叶子都落光了,而松树,柏树还是绿叶满枝头.

(四)朗读,背诵指导

朗读时要提醒学生边读边想象课文描述的情景,注意体会初冬晨雾的景色.在想象和体会的基础上进行有感情地朗读.

在熟读课文的基础上进行背诵.可采用"看图提示背诵","关键词暗示背诵","教师引读背诵"以及"做动作帮助背诵"(如背诵"太阳像个红球,慢慢地升起来……"可用双手做托球状,由低向高慢慢托起,然后双手向左右打开,手指散开微微抖动,表示"发出淡淡的光",最后做摆手动作,表示"一点儿也不耀眼")等方法进行,也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵.

(五)练习提示

课后练习第三题是进行词语搭配和比喻的练习.先口头填空,后做书面练习.可以用课文内的词语,如:(白茫茫)的一片大雾,(厚厚)的一层黄叶;太阳像(红球),柿子像(灯笼).也可以填课文以外的词语.

第四题读写句子.先让学生朗读句子,在读正确的基础上再抄写句子,注意提醒学生不要抄错字和标点.

(六)扩展活动

开展一次户外活动,一方面观察冬天的景物,一方面体验冬天的寒冷.然后回到教室里"说说冬天".先可以在小组里说,然后推荐代表在全班说.可以说冬天的景物,也可以说自己的感受,还可以背诵关于冬天的小诗.

(七)课时安排

教学本课可用2课时.

四,教学设计举例

(一)读课题,了解"初冬"处于季节的哪个时段.

(二)朗读课文,读准字音.了解课文的大致内容.

(三)分别读"下雾时"和"雾散后"的段落,抓住重点词句,理解课文内容.注意总结:有雾时,远处的景物望不见,近处的景物看不清;雾散之后,远处的景物都望见了,近处的景物也看清了.

(四)用多种方式反复朗读课文.借助图画或关键词语练习背诵课文.