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    《桂花雨》教学设计之1:桂花雨教学设计

    时间：2019-03-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学要求：

    思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

    知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。

    能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

    重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。

    教具准备：常规

    教学时间：一课时

    一、导入新课

    同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》

    二、初读课文

    思考：

    1、课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？

    2、课文主要讲了什么事？

    3、画出不理解的词语和问题。

    三、学习课文

    1、自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）

    2、学习第一、二自然段

    读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？

    3、学习三至六自然段

    这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。

    结合自己有过类似的经历吗？

    结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目

    4、学习第七八自然段

    如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）

    老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

    5、带感情读课文

    再读课文，理解内容

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