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    [《人生寓言》教学设计]教学设计模板

    时间:2019-03-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学方法】

    自主、合作、探究。

    一、导入

    通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解,导入新课。

    二、教学过程

    1、出示目标:

    ⑴ 整体感知,初步把握寓言内容。

    ⑵ 学习归纳寓意的方法。

    ⑶ 联系实际学会正确对待荣辱,正确选择人生。

    2、检查预习:

    (生字注音解释。)

    嬉戏(xī) 禀告(bǐng) 厄运(è)

    慧心:佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。

    慷慨:不吝啬。

    闲适:清闲安逸。

    审美:欣赏、领会事物和艺术品的美。

    风韵:优美的姿态神情。

    得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。

    3、整体感知,概括寓意:

    ⑴ 朗读。

    ⑵ 复述。

    ⑶ 精缩内容。

    ⑷ 概括寓意。

    ⑸ 请学生当一次老师,按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。

    4、研读与赏析:

    ⑴ 《白兔和月亮》在情节上有两次转折,你能找出来吗?

    ⑵ 白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态,你能用文中的两个成语概括吗?

    ⑶ 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?

    有无得失之患的关键在哪里?

    ⑷ 这则寓言提到人类,含有什么意味?

    ⑸ 白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?

    ⑹ 生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?

    ⑺ 落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?

    5、体验与反思:

    ⑴ 有人认为,《白兔和月亮》的寓意是与其拥有,不如没有。对此你是怎样理解的?

    ⑵ 学过《落难的王子》后,如果你遭遇了厄运你会怎么做?

    6、拓展与延伸:

    展开你丰富的想象,描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。

    7、课堂小结:

    《白兔和月亮》:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

    《落难的王子》:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

    8、布置作业:

    写一则寓言,题目自拟。

    要求:

    ⑴ 符合寓言的文体特点。

    ⑵ 200字左右。

    【板书设计】

    白兔和月亮

    赏月 心旷神怡

    得月 惊喜万分

    守月 得失之患

    还月 心旷神怡

    【教学反思】

    通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现,并通过体验与反思达到了德育目标的要求,实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。

    不足之处在于:教学过程虽体现新课改的要求,但只是在框架上的体现,也就是说有了新课改的“形”,还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与课件使用相结合?”这一问题没有作深入思考,以至于教师不能离开操作台进行课堂教学,限制了教师课堂教学的灵活性。同时,在“如何启发、引导学生?”以及“如何评价、鼓励学生?”等问题上还有待于进一步的学习、探讨。

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