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    《荷花》第二课时教学设计 荷花第二课时

    时间:2019-03-09 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【设计理念】

    1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、发现美、体验美、表现美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

    2、让课堂成为真诚对话的生活殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

    3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

    【教学目标】

    1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。养成积累语言的良好习惯。

    2、欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。

    【教学课时】

    第2课时。

    【教学过程】

    一、欣赏画面,感受美

    1、以欣赏荷花录像导入新课。

    同学们,上节课我们和作者一起到公园里观赏了荷花,这节课,让我们乘着音乐的翅膀再次走进荷花的世界吧!

    2、播放荷花录像,学生欣赏。

    3、谁能用自己的语言来形容一下你刚才看到的荷花。

    二、赏读课文,发现美

    1、同学们,我觉得你们就是诗人,能把荷花形容得这么美!你们看到的荷花是这样的,那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?打开语文书,读一读课文的第二自然段,边读边拿笔勾画出你认为写得特别美的句子,把它多读几遍,并想想你从中体会到什么?

    2、互相交流:

    好的东西应该在第一时间让好朋友与你分享,赶快找到你的小伙伴,把你认为最美的句子读给他听,告诉他你的感受!

    3、集体交流:

    来,把你们的快乐让我们一同分享吧!谁来读一读你认为最美的句子,并说出你的感受。

    重点句:

    ⑴ “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”

    学生交流,从“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”这几个词看出荷叶的多、绿和大,并指导读一读这句话,将体会到的美在朗读中表现出来。

    ⑵ “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

    指导学生感受“冒”就是迫不急待地、使劲地生长,并想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子。

    ⑶ 三种姿态的句子:

    ① 师出示描写三种姿态的句子:

    “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”

    ② 请再仔细地读一读这些句子,想想你从中体会到了什么?

    ③ 同学们,你们刚才都说出了自己独特的理解。来,让我们一起看看这些不同姿态的荷花吧!

    (师边出示课件,让学生欣赏不同姿态的荷花,边描述)

    你们看,这是含苞欲放的荷花,它饱胀得快要破裂似的;这是才展开了两三片花瓣的荷花,瞧,她的样子多像一个羞答答的小姑娘啊;这就是盛开着,露出嫩黄色小莲蓬的荷花,它就像一个骄傲的公主亭亭地立在水面上。多美的荷花啊!同学们,用你们的声音将荷花的美读出来吧!

    ④ 指导朗读这几句。

    三、想象画面,体验美

    1、师过渡语:

    读得多美啊!是的,这么多的白荷花,一朵有一朵的…

    (师范读第三段)

    2、同学们,你们知道这位了不起的画家是谁吗?

    (大自然)

    3、多么了不起的大自然啊!是她为我们造就了这么美丽的画卷。请你们把二、三自然段连起来再用心地去读一读,边读边想象,读着,读着,在你的眼前出现了一幅怎样的图画?

    4、学生交流体验到的美。

    四、创设情境,表现美

    1、同学们,你们说得多好啊!看来,只要用心去体会,就能在我们心中开出一池属于自己的荷花。现在,请大家轻轻地闭上眼睛,静静地、静静地,让我们一起用心灵去看,用心去倾听,去感受荷花的世界吧!

    放课文朗读第四段。师戴上荷花头饰。

    2、同学们,睁开眼睛,看看我变成什么了?

    是的,现在我就是一朵荷花了,而你们就是我的好朋友──小动物们,你们有什么话想跟我说吗?先想想你变成了哪个小动物,要来告诉我什么?

    3、师生共同表演,创设情境,体验情趣美。

    4、这么美的画卷,这么美的文字我们真应该美美地读读它。师播放音乐,让学生在音乐中尽情地朗读这一段。

    5、自由读、点读、评读、齐读。

    五、拓展延伸,创造美

    1、美丽的荷花给我们留下了美好的感受,那是因为叶老用生动的语言将他闻到的、看到的、想到的都写了出来。让我们再一次有滋有味地来看看这美丽、动人的荷花吧!。边看边想,你打算用怎样的语言来赞美它。

    生再次欣赏荷花录像。

    2、点名赞美。

    3、有个小朋友和你们一样,也爱荷花呢,他还写出了一首小诗,来表达他对荷花的爱,想不想听?

    师出示投影:

    荷花

    湖面那纯洁的小姑娘是谁呀!

    她乘坐一艘碧绿的小船,

    一张娇嫩的小脸儿,

    一头长长的秀发。

    她,像公主一样温柔、美丽,

    衣着并不华丽,

    却显出了她的妩媚。

    她的发上有一只金黄色的蝴蝶,

    丝丝小风吹来,

    蝴蝶动了,

    把她身上的清香送向远方,

    这姑娘就是荷花。

    听了他的小诗,感觉怎么样?

    其实把你们刚才说的话整理一下,就是一首首优美的小诗呢。有兴趣的同学在课后可一定要试一试哟。

    4、布置作业:

    请选择你喜欢的一题去完成:

    ⑴ 画一幅荷花的画。

    ⑵ 写一首赞美荷花的小诗。

    ⑶ 背一到两首(篇)描写荷花的诗文。

    总结:同学们,荷花是美丽的,它不仅外表美,内心也很美,让我们热爱自然,热爱荷花,热爱生活吧!

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