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    人教12册,10,《*船借箭》教学设计|人教版草船借箭教案

    时间:2019-02-22 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    人教12册 10 《*船借箭》教学设计 人教12册 10 《*船借箭》教学设计

    一。教学要求:

    1.理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,要胆量,有胆略。

    2.理清课文的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

    3.掌握本课生字词。

    4.有感情地朗读课文。

    二。教学重点:

    1.了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。

    2.从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。

    三。教学时间:

    三课时

    第一课时

    一。引入

    同学们,看到这个课题,你们想到了哪些问题呢?

    通过预习,你们解决了哪些问题?还有哪些问题呢?

    二。整体感知

    1.请同学们自由读课文,想一想课文主要写了什么内容?

    2.指名回答。

    三。理清层次

    1.小组学习,想想课文按怎样的顺序叙述的?

    2.交流,总结段意。

    四。回归问题

    1.通过刚才的学习,你解决了哪些问题?

    2.还有哪些问题没有解决?

    五。作业

    1.熟读课文。

    2.小组讨论,找找课文中哪个词语最有研究价值。

    第二课时

    一。回忆

    通过上节课的学习,你解决了哪些问题?

    你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢?

    二。深入探究

    1. 教师引入:“请同学们自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。”

    2.小组交流。

    3.全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢?

    4.相机提问,引发思考:诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢?他会想些什么呢?雾这样大,曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话呀!你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗?”《*船借箭》这篇课文中,写诸葛亮说话的地方有11处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说,诸葛亮他在笑谁?”

    5.应该怎么读出来?

    6、现在,你弄明白了为什么要借箭,借箭成功的原因是什么吗?

    三。作业

    阅读《三国演义》。

    第三课时

    一。回忆

    说说自己弄懂的知识。

    二。延伸

    说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。

    三。创见

    课文与自己课外阅读的内容相比较,有什么不同之处。提出自己的疑问。

    四。总结

    1.说说自己解决的问题。

    2.说说自己学过课文后的收获。

    五。作业

    我看历史人物。

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