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    [《橡皮头铅笔》教学设计]橡皮头铅笔

    时间:2019-02-20 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学目的

    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。

    3.让学生各抒己见,说出自己所受的启发。

    重点难点

    1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。

    2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发,可多角度自由感悟。

    教具准备

    生字卡片,鲁班发明锯子挂图,现代少儿科技作业资料等。

    教学过程

    一、实物引入,直观形象(7)

    1.展实物,出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔,让学生比较,说说它不同之处和利弊。

    2.揭课题,设悬念。在铅笔上加个橡皮头,就成了使用方便的橡皮头铅笔,可就这看起来很简单的一件事,却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗?

    二、初读课文,了解大意(8)

    1.自由读课文,把课文读正确,读通顺。

    2.全班交流:说说自己从课文中读懂了什么。

    三、细读课文,精彩复述(15)

    1.再读课文,用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。

    2.引导学生结合课文内容评议,着重突出:

    ⑴第三段:李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过,引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语,走进穷画家的内心世界,并指导情感朗读。

    ⑵第二段:了解画家和背景,体会他对艺术的执著精神。

    四、发明探因,拓展延伸(5)

    1.想一想:穷画家为什么无意中竟变成了发明家?

    (留心生活中的不便,并想方设法地克服。)

    2.议一议:结合自己的学习和生活实际,你能发明什么有用的东西吗?

    五、课堂作业

    1.书写本课生字词语。

    2.朗读课文。

    板书设计

    介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景

    赞扬画家

    橡皮头铅笔

    讲述画家发明橡皮头铅笔的经过

    的执著进

    这个发明给人们带来了方便

    取精神

    教后感

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