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    【邓小平爷爷植树】

    时间:2019-02-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《邓小平爷爷植树》教案

    第一课时

    一、教学目标

    1.初读课文,认识本课的十三个认读字和六个会写字。

    2.朗读文章内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

    二、教具准备

    课文插图,生字卡片。

    三、教学过程

    (—)激发兴趣

    1.出示课文插图提问:同学们,图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说)

    2.简单小结:邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

    3.继续观察图画提问:邓小平爷爷在干什么?

    学生A:邓小平爷爷在给树浇水。

    学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。

    学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。

    教师引导:是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。

    (二)初读课文、了解大意、认识生字、词语

    1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。

    2.两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。

    3.反馈生字读音。

    (1)教师出示生字卡,学生开火车读。

    (2)教师抽字卡,指名读。

    重点指导读:植、岁、站、栽、龄、行这几个字。

    4.互相交流识字方法,记忆生字。

    熟字加偏旁:直一植夫一扶

    熟字换部分:爷一节多一岁那一邓冷一龄

    熟字相加:(自+心)→息(白+勺)→的

    形近字比较:己一已

    利用相同部分记忆:我一栽站一亲

    (三)朗读感悟

    1.自己读课文,说说你知道了什么?

    学生A:我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。

    教师:请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书

    学生B:我知道邓小平爷爷81岁了。

    学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。

    学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。

    学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。

    学生F:我还知道那棵树叫“小平树”。

    2.重点品读文章第二至第四自然段。

    (1)自己再看课文第二至第四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。

    学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。

    教师随机指导从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会)

    学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。

    教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会)

    学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。

    教师引导学生抓住“像……一样,满意的笑容”让学生体会。

    (2)四人为一学习小组,互相听读,评价

    3.讨论交流,评价人物。

    (1)教师范读最后一自然段,请学生提疑。

    学生A:“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景?

    学生B:天坛公园在哪儿y教师问:谁知道?大家:首都北京。

    (2)四人为一组讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。

    学生A:树长得又高又直又茂盛。

    学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。

    学生C:邓爷爷种树时已经81岁高龄了。

    学生D:邓爷爷已经去逝了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。

    (3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去逝多年,但他用自己的行动告诉我们后代:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。

    (四)板书设计

    邓小平爷爷植树

    积极认真高兴

    81岁挑选就像……一样

    兴致勃勃小心满意的笑容

    布满汗珠仔细看

    不肯休息连声说

    走上前

    (五)课堂作业设计

    1.填空。

    ( )月( )日是植树节。

    2.给下面的音节标上正确的声调。

    植(zhi)岁(sui)站(zhan)栽(zai)龄(ling)行(xing)

    第二课时

    一、教学目标

    1.指导写好“爷、节”等六个生字。

    2.朗读课文,积累词语,参与社会实践活动。

    二、教具准备

    生字、词语卡片,实物展台。

    三、教学过程

    (一)复习旧课,导入新课

    1.抽读生字,读准字音。

    2.读字、读词练习扩词。

    植植树(种植)(植物园)……

    节植树节(节日)(节约)……

    经已经(经常)(经过)……

    亲亲手(亲切)(父亲)……

    3.这节课我们练习写好六个生字,一起读一读。出示字卡。爷、节、岁、亲、的、行。

    (二)指导学生书写生字

    1.请学生自己认真地观察本课生字有什么特点?

    学生A:“爷、节、岁、亲”是上下结构的字,“的、行”是左右结构的字。

    学生B:“爷、节”两个字都有“p”。

    学生C:“爷”字上大下小”“岁、节”二字上小下大。“亲”字上下相当。

    学生D:“行”字左窄右宽,“的”字左右相当。

    2.指导写上下结构的字。

    (1)教师范写“爷、节”二字,提示前一个字的部首“p”要比后面的一个短小些。

    节爷

    (2)学生练写,教师巡视给予指导。

    (3)教师范写“岁、亲”二字,除提示上下的位置外,要告诉学生“岁”下面的“夕”字的第二笔“/”要注意占位,不易过宽。“亲”字的第五笔横要写得长一些。

    岁帝

    (4)学生练写,教师巡视给予指导。

    3.指导写左右结构的字。

    (1)教师先请学生描一描自己体会。

    (2)教师巡视,针对问题再进行范写。

    的ˉ右边的“勺”字起笔要高于左边,收笔要低于左边。

    (3)学生根据指导继续练习。

    (三)利用实物展台评说学生写的字

    (四)同桌互读课文,共同积累喜欢的词语,写入积累本

    (五)实践活动

    植树节快到了,同学们有什么打算?(提议去植树,去为花草树木浇一浇水,做一些自己力所能及的工作来绿化我们周围的环境)

    (六)板书设计

    节爷岁亲

    (七)课堂作业设计

    1.看拼音写词语。

    qīnshǒu bùxíng yǐjīng zhíshùjié yéye

    ( )( )( )( )( )

    2.按要求填空。

    写出本课上下结构的字——

    写出本课左右结构的字——

    参考答案

    课堂作业设计

    第一课时:

    1.(3)月(12)日

    2.zhisuizhanzailingxing

    第二课时:

    1.亲手 不行 已经 植树节 爷爷

    2.爷、节、岁、亲、的、行

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