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    一去二三里最新教案四_课堂实录_反思案例|一去二三里教案

    时间:2019-02-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站


    学习目标:

    1、复习巩固汉语拼音。

    2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个汉字;认识一种笔画“一”。

    3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

    4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

    课前准备:

    一、复习导入

    1、到现在为止,我们已经学完了拼音,在拼音王国里认识了许多拼音朋友,老师现在想考考大家,还认不认识这些朋友的名称(师出示卡片)

    激趣导入:从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦!汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友,看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多,现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧!打开书第44页。

    二、观察图画,揭示课题

    1、同学们,请看看课本图中画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说些什么呢?(小组进行讨论)

    2、各小组派代表说。

    师述说:有一个山村,住着几户人家,炊烟袅袅,山上几座亭台错落有致地排列着,山下路边盛开着各种美丽的鲜花,你觉得这充满生机的村庄美不美?(让学生闭上眼睛感受这美丽的画面)

    3、作者把这个美丽的村庄写成一首有趣的童谣,你们想不想学,这节课,我们学习第一课。

    4、指名读课题:谁能读读课题?

    5、结合具体实例,引导学生理解“里”。(里:长度单位,一里=500米,我们学校的操场一圈大概四百米,我们跑完一圈再跑多一点也就是一里了。)

    三、图文结合,学习课文

    1、这么美的村庄,这么有趣的童谣,老师情不自禁地想读读,去感受这乡村美丽的风光,你们想不想听,老师有两个小小的要求:

    A.闭上眼睛

    B.边读边想象你看到了什么?

    2、图文结合,引导学生进一步说说图上画的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村、亭台、花”。

    3、这么有趣的童谣,你们想不想去读,边读边和童谣中的生字交朋友。

    四、自读课文,学习生字

    1、请小朋友自由读古诗,借助拼音读准字音,边读边想:读音的时候你有什么新发现?

    (提示“一”的变调)

    2、你交了哪些生字朋友?你是怎么认识的?(出示要认的字)

    小朋友们真是生活中的有心人,既懂得观察,有能通过各种途径自己识字,真棒!

    3、你觉得这些字中哪个音或字形难读,难记的,给同学们提个醒。(四、十、三)

    4、请一位同学上来当小老师,带同学们读准这些字的音,好吗?

    5、抽取12张生字卡(不带拼音),开火车读,小组读,全班齐读。

    6、检查学生对生字的掌握情况:

    A、找朋友的游戏:(持拼音卡片的上来找其对应的生字)

    B、比赛读绕口令:(看哪个同学读得又快又准)

    四和十,十和四,十四和四十,四十和十四,要分清四和十,必须认真读一读。

    五、指导背诵。

    1、自己练习背诵。

    2、与学习伙伴合作,一位读古诗,一位指图中的内容,轮换合作。

    3、会背的同学站起来背。

    4、男女生、小组比赛。

    六、课间游戏

    全班表演唱《数鸭子》。边唱边做动作,让学生轻松轻松。

    七、 认识田字格,指导书写“一”。

    a)认识田字格。

    i.谈话激趣:小朋友,我们已经知道四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。

    ii.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

    iii.拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字他来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”

    b)指导书写“一”。

    i.教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。

    ii.学生描一个、写一个,教师巡视;讲评后,学生继续练写。

    八、布置作业

    a)把课文读给爸爸妈妈听。

    b)找一找,我们周围哪些地方用了本课的生字。比一比谁找得多。

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