[鄂教版二上：绝句教学设计]部编版绝句教学设计
时间：2019-02-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
我对课文的理解:
《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了成都草塘明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平生活的向往。
教学目标:
1.认识“鹂、翠、鹭、含、岭、泊、吴”7个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.在诵读古诗的过程中，感受春天的美好。
教学重难点:
通过反复诵读古诗，达到熟读成诵。让学生充分地感受到春天的美好，也让学生感受到古代诗词的韵律美，提高审美情趣。
教学准备:
师:多媒体课件。
教学时间:1课时
教学过程:
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境，导入新课
1.（课件播放流水和鸟叫的声音）同学们，春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？来，咱们边听音乐，边去找一找春天的足迹。
2.谁愿意来说一说。
3.唐代的伟大诗人杜甫写了一首赞美春天的诗，名叫《绝句》，（板书课题）他眼里的春天是什么样的呢？今天我们就一起去读一读。
听音乐，自由想象春天的景象。
指名说自己眼里的春天。
二、初读
1.请大家翻开书，自己读一读。如果遇到不认识的字就看看下面的注音吧！
2.下面，你们同桌的两个同学互相读一读双横线中要求大家会认的字，如果你认为他读对了，可以在他的书上插上一面小旗子。
3.字音都能读准吗？咱们来展示一下。
4.如果把生字朋友送回家你们还认识它们么？（课件出示古诗内容）我们一起来读读吧。
5.同学们读得真好！下面我们就一起去欣赏这美好的春天吧！
生自读全诗。自学双横线中的字。
同桌合作自主识字。
指名读，开火车读，齐读。
齐读古诗。
三、精读
1.课件播放诗句所描绘的画面，教师示范读全诗。
2.逐句练读:
（1）春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在歌唱。在这么美好的春光中，黄鹂会唱什么呢？
你觉得它会长什么呢？能不能读一读？
大家一起高兴地读一读吧！
（2）你还看到了怎样的画面？
课件播放第二行诗的内容和画面。
一行白鹭在天空中飞翔，真有趣！我们也学白鹭飞一飞吧！（师看准一个动作做得好的同学）请这只小白鹭你来读一读这句吧！
来，你带领大家边飞边读吧！
（3）黄鹂欢唱，白鹭飞翔。多美妙的景色啊，来！我们把这两行诗合起来读一读吧！
（4）读得可真美！下面的两行诗能自己读一读吗？
（5）谁来给我们读一读？往窗外一看，山岭上是千年不化的积雪，让我们透过窗子看一看吧！（课件出示画面）谁再来读读这一行？
（6）最后一行谁想读？
窗外有千年的积雪，门外有远行的船舶，多美啊，谁来美美地读读这两句？
（7）这是一幅多么美丽的画面啊，我们把这首诗美美地读一遍吧！
学生边听边欣赏画面。
指名说。
指名读。齐读。
一行白鹭在蓝天上飞翔。
指名读。
男生读，女生读，全班读。
自由练读后两行。
指名读。
指名读。
指名读:门泊东吴万里船。
多名学生读，齐读。
随着画面全班齐读诗。
五、诵读
读好了吗？这样吧，我们以小组为单位，来进行一次朗诵比赛。下面请同学们先练一练，然后在比一比，看看哪一组朗诵得最棒！
全班展示。
大家都朗诵的不错哦！这样吧，我们一起来背一遍，好吗？
学生自由练习背诵。
指名朗诵，会背的一起朗诵。
看着画面背诵全诗。
六、拓展
1.同学们，春天是个美好的季节，有许多的诗人都曾写下诗歌赞美过它，有谁知道其他描写春天的诗？
2.知道这首诗的同学一起背一背。
3.小结:今天我们的学习就到这里，同学们课后还可以去收集一下描写春天的诗。
生介绍有关春天的诗。
齐背。
后记:
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