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    [表扬与鼓励最忌讳的是偏见]表扬和鼓励孩子的话语

    时间:2019-02-01 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    不少人说,对学生、孩子的教育要以表扬、鼓励为主。但是实际生活中,做好表扬与鼓励并不容易。一味地表扬孩子,可能把孩子娇惯坏了,因为没有经历挫折的孩子是长不大的孩子;高兴时对学生、孩子大加赞赏,视若心肝宝贝,心情不佳或看到孩子、学生有什么问题时,又可能恨铁不成钢,甚至大发雷霆。

    我赞成陈宇老师的观点,表扬与鼓励要出于我们的真诚,不能把它看作是一种手段。真诚来源于对学生的爱。朱永新先生说:“未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。”他还说,“教师爱学生,一个很重要的表现就是相信每个孩子。”

    但要作到爱没一个学生,相信没一个孩子,很不容易。最大的障碍是我们自己的偏见。

    某班甲、乙两同学是同桌。甲的作文每次都是优秀,而乙几乎每次都受到老师的批评。一次,乙做值日时将甲的作文抄写了一份,并将甲的作文本放在最上面,把自己的放到最下面。他心想,看这次老师怎么批。作文本发下来了,乙又被批得一塌糊涂,甲的依然是优秀。

    某中学三年级品学兼优的学生高洁,不愿承受高考的压力而自杀,她的遗书中有这样一段话:“班主任是势利眼,我学习好时,他对我那么好,那么好。我的学习成绩下来了,他的脸像长白山。但这似乎又不怪他,应试教育是以分数评价学生和老师的,他也是身不由己。”

    偏见之下的表扬、鼓励必然要变了形、走了样,有时对一些学生的鼓励还会成为对另一部分学生的打击。

    山西某中学一位班主任为了鼓励“好学生”,在排座位时,让学生按照名次先后挑选,最后居然没有念一位学习成绩较差学生的名字。这个学生的成绩越来越差。

    排座位这样的小事,也会出大问题的。

    上海市某重点中学初三学生余金申跳楼前写给亲人的绝命信说:

    我知道我的成绩不好,大家都不太喜欢我了,都对我有成见。……每次你们骂我的时候,我的内心是多么的可怜、无助。我为什么要来到这个世界上?为什么?

    ……

    当我的座位由第一排调到最后一排时,我越来越失望。那段时间,我的心总是灰蒙蒙的。有一次老师请家长来校,我都忘了为什么请家长,反正是比较严重,老师让我回去反省。他也许不知道,他的这一句话对我的打击有多大。在回去的路上我一语不发,自己走上了八楼,想结束这一切。我在那里站了整整三十几分钟,终于理智让我选择活了下来。

    如今,我又要选择,我没有勇气选择活,尽管我不想死。我还这么留恋人世……

    朱永新先生说,“我心中的理想教师,应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。”让我们克服、取消自己的偏见,真诚地表扬、鼓励每一个孩子吧,因为“每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的,只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。”

     

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