文件的下载教学设计_信息搜索和文件下载,教案教学设计
时间：2019-02-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标知识与技能（1）让学生熟练掌握搜索引擎的使用方法和文字、网页、图片的下载方法，并学会从网上下载文件或软件。
（2）培养学生在网上迅速搜索信息、下载保存信息、整合信息的能力和利用因特网有目的地进行科学知识探究、协作学习的能力，从而提高学生的创新精神和实践能力。
过程与方法（1）通过构建目标，设计探究任务，为学生的架起一道“探究”——“实践”的桥梁。引导学生经过“创设任务——探究学习——总结评价——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务；
（2）通过采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，尝试探索、自主发现、合作互助、交流比赛等方法。
情感态度与价值观（1）确立学生健康上网的态度，培养学生利用网络探究科学问题的良好习惯；在自主探索，动手创作的过程中，让学生领略和品尝到成功带来的喜悦；激励学生努力学习科学文化知识，热爱祖国、珍珍惜荣誉的良好品德。
（2）培养学生自信、自尊、自强的民族精神和协作学习、与人合作的意识。
教学重点能用关键字进行信息的搜索；掌握信息下载的基本方法。
教学难点灵活掌握不同对象的下载保存技巧。
教学对象七年级学生
教学环境网络教室教学平台及媒体网络、苏亚星多媒体网络教学系统、网络还原精灵、计算机
教学方法任务驱动，自主探究，点拨演示，合作交流，强化练习
教学内容及过程课堂活动及教师活动学生活动设计意图
[课前活动]：组织学生按号入坐并检查人数，同时让学生自由上网2分钟。开启计算机并上网操作为使课堂有序进行做好准备
一、搜索引擎的使用
1、[引入课堂]：观察学生实践情况并提出以下问题：
[问题]：我们如何在众多的网络信息中找到自已需要的信息呢？思考、回答提出问题，激发学生思考
2、结合上面问题提出“搜索引擎”的概念并指出一些常用的搜索引擎，同时在黑板上给出其对应的网址。理解、掌握加深理解
3、[点拨演示]：
以百度为例介绍搜索引擎窗口的构成并演示搜索引擎的使用方法。观看、思考
理解、掌握示范
加深理解
4、[提问]：如何利用百度搜索引擎查找并打开“鲁迅纪念馆”主页？
5、教师巡回指导并对操作有困难的同学进行个别辅导思考、讨论、动手练习检验学生的学习效果
[动手进行实践操作
主动参与、相互讨论、积极思考
归纳总结并向全班同学说明
培养学生的想象力、观察力、自学能力。激活学生的思维，发挥创造力。给他们创造一种轻松的学习环境，使其进入一种积极的学习状态。
[知识拓展]：
给查询的内容加上双引号，比如以“鲁迅”来搜索；用“+”连接起来多个内容同时搜索；在查询的内容上加上“-”来限定搜索；使用“and”、“or”和“not”连接两个内容搜索。对比总结。
积极参与、相互讨论、思考，并做归纳总结和说明
拓展学生的知识面
二、信息的下载
1、文字信息的下载
[提问引入]：“鲁迅纪念馆”网站中分别都提供了哪些内容？对我们都有帮助吗？观看、思考为后面的学习作铺垫
[任务布置]：在网站中，找出部分对我们有用的内容。动手操作
[探索练习]：
从“鲁迅纪念馆”中下载一篇文章保存在我的文档中。鼓励学生在练习过程中提出问题，并给予适时的指导。从网上查阅相关的方法并作尝试性操作练习
提问激励学生动手、思考
针对学生完成练习的情况，总结以下知识点：
1、要从网络上下载信息首先要选中所要下载的内容。
提问：如何选中要下载的信息内容？
2、要保存下载的信息必须确定用什么工具来保存。
提问：如何选择保存位置？理解
相互之间回忆探讨并操作加深理解
[点拨演示]
1、请同学演示练习内容并及时给以鼓励；
2、以下载“鲁迅纪念馆---评论研究”中的“小议鲁迅精神”为例向学生演示文字的下载方法。比较、理解、掌握
2、当前全部网页的下载
[自主探索]：
如何将“鲁迅纪念馆”的网页保存在我的文档中呢？鼓励学生在练习过程中提出问题，并给予适时的指导。通过上网查阅相关方法并尝试操作练习鼓励学生动手、动脑
[归纳提示]：
保存类型一定要选择“网页，全部（*．Htm;*．html）”理解、掌握加深理解
[示范演示]：
请同学演示下载当前全部网页的过程并及时给以鼓励观看、理解、掌握
3、图片的下载
[任务布置]：
将“鲁迅纪念馆---音容笑貌”中的鲁迅图片保存在我的文档中。并对学生操作过程中提出的问题进行适时的指导。思考并尝试操作鼓励学生动手、动脑
针对学生完成任务的情况，讲授下面知识点：
保存图片时必须在图片上右击，选择“图片另存为”命令来进行。理解、掌握加深理解
[强化练习]
在网上搜寻一些有益的图片并将它下载下来。动手操作
4、文件或程序的下载
[自主探索]：
将“鲁迅纪念馆---影音作品”中的“《阿Q正传》下载我的文档中。通过网络查阅相关的操作方法并作操作练习鼓励学生动手、动脑
[示范演示]：
请个别同学演示文件或程序的下载过程并及时给以鼓励、指导。观看、掌握示范、加深理解
知识扩展[点拨讲解]
1、使用浏览器下载文件时，需要很长的时间，当下载过程突然中断时，则会丢失文件，因此人们研究出了可支持断点续传与多线程下载的工具。请同学们下载网际快车（FlashGet），并在网上查找它的使用方法。与同学交流，并总结归纳。
2、引导学生远离不健康信息的侵扰。操作并理解、掌握拓展学生的知识面并引导学生远离不健康的信息。
实践与提高[巡回指导]
1、在网上搜索一些关于鲁迅的图片和文章并保存起来。
2、以“鲁迅”为关键字，搜索并下载鲁迅的相关资料，存放在你指定的文件夹中，供以后使用。
3、如何将信息技术应用到其它的学科中，实现信息的整合？（可在课后继续思考）操作练习并理解、掌握加深学生对所学知识的掌握
总结评价
A、如何搜索自己所需的信息资料。
B、对找到的信息如何正确保存到本地磁盘中。思考并回答
（A、输入恰当的关键字。）
（B、可用选取后复制再粘贴保存和另存为文本、网页，“保存为图片”命令等方法保存。）巩固所学知识
课后反思成功之处：采用了任务驱动法、探究法的教学，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，真正使学生在合作探究中既掌握了下载信息的方法技巧和基本技能，又增强了学生搜索整合信息的能力，同时还学到了文学方面的有关知识。
不足之处：部分学生对网络的信息容易产生“信息迷航”现象，今后须加强对学生的引导。
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