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    g k h 教案【g,k,h,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    g k h
    教学要求 总第 -- 课时
    1、学会3个声母gkh,能够读准音,认清形,正确书写。
    2、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
    教学重点、难点
    1、gkh的发音方法。
    2、能正确认读方框内的6个音节。
    课时划分
    两课时
    教学设计
    第一课时
    教学目的
    学会3个声母gkh ,能够读准音,认清形,正确书写。
    教学过程
    一、复习
    1、读一读bpmfdtnl 与单韵母组成的音节。
    2、认读音节词。
    b b p p n t f m d m t d
    二、新授
    1、今天我们要学习三个新的声母。
    ⑴出示图:画了什么?小蝌蚪长大了会变成什么?这个少先队员小哥哥在说什么?
    ⑵教儿歌:
    弟弟河边捉蝌蚪(he、ke),哥哥走来劝阻他(ge)。
    小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。
    2、学习声母g
    板书:g
    ⑴教师示范发音,学生观察口形,口前的纸条,告诉他们:稍张开,憋住气流,再突然张开,发出的音又轻又短(用纸条测试气流)。
    ⑵练读,指名读。
    ⑶看图记形:一只鸽子ggg。
    3、学习第2个声母k。
    板书:k。


    ⑴教师范读,学生观察口前的纸条。
    告诉学生:k与g相比,发出的气流较强。
    ⑵学生练读g、k,用纸条比较发音的不同。
    ⑶看图记形:小鸡出壳kkk。
    4、学习第3个声母h。
    板书:h
    ⑴教师范读,学生看口形。
    告诉学生:发h时,舌根抬高接近软腭,让气流从舌根和软腭间的窄缝中挤出来。
    ⑵教师范读,学生练读。
    ⑶看图记形,荷花出水hhh。
    5、巩固练习。
    ⑴指名认读三个声母。
    ⑵游戏:摘苹果。
    三、指导书写
    1、教师范写,讲明书写时的注意点。
    2、学生描红、临写。


    第二课时
    教学目的
    1、能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节。
    2、能看图读出带调音节和拼音词。
    教学过程
    一、复习
    1、上节课我们学习了哪几个声母?
    指名读,指名板书。
    2、gkh也和几个韵母交上朋友,小朋友打开书,自己认读6个音节。
    二、新授
    1、教gkh 和eu组成的6个音节。
    ⑴板书:ge ke he gu ku hu
    ⑵gkh和谁做朋友?自己读读这些音节。
    (最好直呼:心想声韵,口读音节)
    ⑶抽读,教师正音、指导。
    ⑷个别读、开火车读、齐读6个音节及四声练习,组词练习。
    2、教学看图读带调音节、音节词。
    ⑴出示图1:这个小孩在干什么?
    板书:d g 。学生自己认读。
    g 是( )和( )组成的?
    指导读拼音词。用"g "组词。
    ⑵出示图2:他们在进行什么比赛?
    板书:b h 。学生自由练读。
    h 是( )和( )组成的?
    抽读,用"h "组词。
    ⑶出示图3,教法同上。
    三、朗读全文
    要求:读准gkh三个声母以及韵母组成的音节或词。
    四、课堂练习
    1、认读音节词:
    d g b h d h k l g ge
    2、抄写方框内的6个音节。
    资料提供者:



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