【《七律,长征》听读感悟法教学设计】七律长征教学设计

时间：2019-04-13　来源：博通范文网本文已影响人

教学目标：

1、指导学生认识并会写“逶、迤、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

2、指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

3、启发学生理解诗意，想象意境，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：

启发学生理解诗意，想象意境，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

教学难点：

通过简笔画、想象、朗读理解颔联的意思;通过故事和视频帮助学生体会颈联中“暖”“寒”蕴含的思想感情。

教学准备：

PPT课件和音频、视频文件

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭题并简介：长征

1.板书课题——七律

长征

2.出示课件——红军长征示意图。

师述：1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，一路边激战边挺进。血战湘江，越过五岭山脉，占领遵义城;翻越乌蒙，四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥;爬雪山，过草地，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。红军一路跋山涉水，行程两万五千里。

过渡：毛泽东主席在长征胜利在望时，满怀豪情写下《七律

长征》，并在排以上干部会议上进行朗诵。

二、教师范读课文，学生正确朗读课文。

1.教师范读课文。

过渡：红军战士从这首诗中，更加坚信革命一定能取得成功。下面请大家打开书，朗读这首诗。

2.学生自由朗读。提醒——按照自己的速度和节奏读。读准：鼻音——难、泥、暖;读准生词——逶迤、磅礴、更喜;其中带点的字为多音字。

3.指名4人朗读课文，每人读两句。教师评价读的情况。

三、听《长征》歌曲，奠定情感基调。

1.学生边听边跟着唱。

2.教师描述：听着这首雄壮有力的《长征》，我仿佛看到了红军队伍跋山涉水，翻越高山峻岭的身影，看到了泸定桥铁链上的斑斑血迹;听到了金沙江水、大渡河流的咆哮轰鸣，更看到岷山峰顶红旗映照下的张张笑脸。

3.生齐读课文。

过渡：红军长征历时一年，行程二万五千里。一路缺衣少食，肚中饥，身上寒。天上有敌机轰炸，地下还有国民党几十万军队围追堵截。可见，红军长征是多么的——(难)但红军战士的回答是——(不怕)。

四、再读课文，感知诗意。

1.齐读第一二句诗。

“不怕”直接表明红军的气概，这两句中还有一个词形象具体地写出红军的不怕。是哪一个词?

指导：“等闲”这个词你明白吗?(举例：等闲之辈)“只等闲”就是——仅仅是平平常常。这里把什么看着平平常常的?(万水千山)，是谁把万水千山看着平平常常的——红军战士。你能把红军的这种英雄气概读出来吗?

2.指导感情朗读。重点读好“只等闲”。

3.引读：万水千山，千山万水，红军无所畏惧。

诗中都写到了哪些山呢?指名读——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

诗中都写到了哪些水呢?指名读——金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

红军翻过最后一座雪山——岷山，长征胜利在望，个个喜笑颜开。指名读——更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

4.小结：由此看来，全诗紧紧围绕——红军不怕远征难，万水千山只等闲来写。

五、想象意境，体会感情。

过渡：现在，我们来感受、想象红军翻越的大山。

1.指名读诗句——五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写了哪两座山?(五岭、乌蒙)

2.感悟想象逶迤的五岭，磅礴的乌蒙。

出示简笔画——五岭山脉(红军首先必须越过的是山区。五岭指连接江西、湖南、广东、广西、贵州各省交界处的大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、城越岭。)

乌蒙(乌蒙山。横跨云南贵州省，地形横断，山势险峻，由于河流侵蚀。多有深谷，凸凹不平，谚语中有“地无三里平”之说。)

理解“逶迤”意思。

哪一座是五岭山脉，哪一座是乌蒙山。(教师在简笔画下板书——五岭、乌蒙)相机理解“逶迤”(形容道路、河流、山脉等弯弯曲曲延续不绝的样子)和“磅礴”(气势盛大)。理解“磅礴”的意思

想象。说说这两座山脉给自己的感受，用上一个词语或成语。

指导朗读：五岭逶迤和乌蒙磅礴(师：五岭山脉——连绵起伏，崇山峻岭，高大雄伟，山高林密。乌蒙山——巍峨高耸，层峦叠嶂，悬崖陡壁。这样的山脉，使人望而却步，胆战心寒，犹豫不前，望山兴叹，望而生畏。)

过渡：逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，在红军战士的眼中是怎样的呢?

3.指导理解——“腾细浪”和“走泥丸”

简笔画示意——“腾细浪”和“走泥丸”

小结：那五岭山脉虽然连绵弯曲，高低起伏，但在红军的眼中，只不过是腾起的细小的波浪。那巍峨高耸，气势磅礴的乌蒙山，不过是在脚下滚过的泥丸。从这里你体会到红军战士面对困难的态度了吗?(乐观、无所畏惧、英勇不屈)

4.有感情朗读这两句诗。

指导语：(指着黑板上的简笔画)：红军长征翻越了十几座高山峻岭，其中海拔4000米以上的就有五座，诗中选取了蜿蜒起伏的五岭山脉和高耸巍峨的乌蒙山来写。作者比喻新颖，想象奇特，一高一小，一重一轻对比鲜明，这样的写法突出了红军战士的无所畏惧，乐观顽强。把这种体会读出来——

5.引读首联：

五岭山脉连绵起伏，在红军眼中只不过是腾起的细小的波浪，所以说(课件出示——生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。)乌蒙尽管磅礴，巍峨高大，但在战士心中只是滚动的小泥丸——生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

过渡：

无数的高山峻岭，红军战士不放在眼里，表现出乐观、无畏的精神。万水千山，千山万水。红军又经过了哪些河流呢?

6.指名读诗句——金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

A这两句诗知道意思吗?金沙就是金沙江，红军渡过的河面有300多米宽。“云崖”就是江边的陡峭的山崖，高耸入云。

B“暖”是什么意思呢?你是怎么理解的?

听巧渡金沙江的故事，说说心中的感受。理解“暖”所暗含的一“喜悦”之情。

有感情地朗读。

C讲解——大渡桥横：大渡河上，泸定桥横跨河面。桥面上是9根铁链，铺上了木板，桥身两侧各有两根铁链。桥面离水面有100多米。大渡河，水流湍急，咆哮而下，发出震耳欲聋的巨响。此刻的泸定桥，桥面木板已被敌人拆除，对面还有重兵把守。红军战士攀着铁链，冒着枪林弹雨，勇往直前。

D欣赏影视片断：飞夺泸定桥。体会“寒”字的意蕴。

想象表述：桥上——桥下——桥对面——大渡河真是——

讲述：同学们，这是一场艰苦卓绝的激战，一场恶战。刚才看录像，已经看到了铁索寒光闪，杀声震天响。当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，火药味弥漫空中，铁索上还滴着战士们的鲜血。毛主席凝视着根根铁索，回忆着战士们夺桥时悲壮的场面，摘下军帽，向牺牲的战士低头默哀。此时的毛主席，心情多么沉重，强渡大渡河的胜利，万里长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路!你们再次吟诵这句诗时，你们的感受一定很深很深。

“大渡桥横铁索寒”现在让我们回忆起来，都有点心惊胆寒。更有我们战士的血流在那里呀!有感情地朗读这句诗。

E小结：如果说“巧渡金沙江”表现的是红军的智慧，那么“飞夺泸定桥”表现红军战士的什么呢?那就是红军战士的英勇无畏。齐读——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

F学到这，你对“万水千山”是怎么理解的?(不仅有恶逆的自然环境，还有国名党反动派的围追堵截，更有我党内部的斗争。)但这一切对于红军战士来说又算得了什么。齐读——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

过渡：红军历经千难万险，翻过岷山，长征即将取得胜利。所以诗人毛泽东最好满怀豪情写道——

8.(引读)——更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

A讲述：岷山——海拔4000多米，终年结雪。在四川、甘肃交界的地方。三军——整个红军，红一、红二、红四方面军。尽开颜——全都露出笑容。这是什么样的笑容?喜悦、胜利、激动无比，战胜重重困难的笑容。

B想象红军战士站在岷山上的喜悦情景。

C有感情朗读诗句。

六、总结全文，了解表达方法。

1.全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来写，选取长征途中最为困难的决定红军生死存亡的重大事件来写——越五岭，翻乌蒙，过金沙，夺泸定。前者紧扣“千山”，后者照应“万水”，表现了红军战士的乐观、无畏的战斗精神。

2.全体起立，齐读全诗。

3.小结：长征是人类史上的奇迹。长征的精神永远激励着中华儿女，勇往直前，百折不挠。