【《口技》导学案】口技对比阅读及答案
时间：2019-04-09 来源：博通范文网 本文已影响 人 
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学习目标
1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.
2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
3、学习准确地运用表示时间的词语.
课时
第一课时
知识链接：
1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
2、作者见P140注释1
预习检测：
一、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意划出不会读、读不准的字，并利用工具书解决字音。
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒 （ ）
中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ）
二、试一试，借助课文注释，解释重要字词。
会宾客大宴： 施八尺屏障： 少顷： 但闻：
满坐： 寂然： 犬吠： 其夫呓语： 既而儿醒：
妇抚儿乳： 儿含乳啼： 妇拍而呜之： 夫叱大儿： 当是时：
一时齐发： 众妙毕备： 未几： 夫齁声起：
宾客意少舒： 俄而： 中间力拉……： 曳屋许许声：
虽人有百手： 不能名其一处： 奋袖出臂： 两股战战： 几欲先走：
三、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
四、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口
自主学习：
1、自由朗读（画出不会读的句子）
2、同桌相互读听（纠正读错的句子）
3、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
（学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删 ）小组合作译读练习 。
4、齐读课文。
合作探究：
1、疑难词语探究：以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问 形式在班内交流，把还没有解决的写在黑板上。
2、解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。 全文可分三个部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
达标测试
结合练习四掌握表时间的词语，进一步熟读课文，力求能背下来。
1表示突然发生： 2表示同时发生： 3表示相继发生：
4表示在特定的时间内发生： 5表示过了很短时间就发生：
课堂收获
(课后反思)
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课时
第二课时
预习检测：
1、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。
2、巩固课文中的重要词语。
妇抚儿乳 （ ） 手有百指（ ） 儿含乳啼 （ ） 不能指其一端（ ）
宾客意少舒：）（ ） 中间力拉崩倒之声：（ ） 虽人有百手：（ ） 不能名其一处：（ ）
奋袖出臂：（ ） 两股战战：（ ） 几欲先走：（ ）
3、掌握活用的词
活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。
“妇抚儿乳”中的“乳”是（ ），作（ ）讲。
“善口技者”中的“善”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。
“不能名其一处”中的“名”是（ ）（原为名词），作（ ） 讲。
“会宾客大宴”中的“宴”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。
4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。
会： 古义： 今义： 施：古义： 今义
厅事：古义： 今义 奋：古义： 今义
闻：古义： 今义 但：古义： 今义
虽：古义： 今义 走：古义： 今义
5、解释下列多义词。
众宾团坐（ ） 手有百指（ ）
满坐寂然（ ） 不能指其一端（ ）
自主学习：
文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，听读这一部分：
1、找出口技人表演了哪三个场景？
(1)第一个场景：
(2)第二场景：
(3)第三场景：
2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？
合作探究：
1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？
3、全文是以（ ）字统领全文的？
课后作业
完成课后练习
一、
二、
三、
课堂收获
(课后反思)
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