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    [四年级语文下册《乡下人家>>公开课教案]乡下人家公开课教案

    时间:2019-04-08 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    课题:乡下人家 (四年级语文下册)



    教学方法:先学后教

    学法指导:自学生字 找近反义词 归结段落大意

    课前准备:课件

    一,教学目标

    1:认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。

    2:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。

    3:联系课文,展开想象,进行语言文字训练,

    4:感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

    二.教学重点:能在品味文字的基础上体味乡里人家,体味乡野之趣。

    教学难点:联系课文,展开想象,进行语言文字训练,更好地体会文章。

    三.学习过程:

    (一)、导学:

    1、同学们,前几天我们一部分同学春游了南北湖,领略了南北湖美丽的自然风光。今天,我们将跟着作家陈醉云先生一起到乡下人家去做客,看看乡下人家是怎样的一番景象。请同学来读一读课题。

    齐读课题。

    2、唐代大诗人王维,他的诗就被苏东坡称为“诗中有画” 而《乡下人家》就是一篇“文中有画”的美文。想不想通过朗读来发现文中蕴涵着的“画”,了解乡下人家的特点呢?

    (二)、展交

    1、检查各组预习情况,生字词近反义词.请各小组学生在黑板上展示生字词预习情况。

    2、媒体出示读文要求。(生读要求)

    ⑴ 大声朗读课文,借助拼音读准生字,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

    ⑵ 边读边想,你从文字中发现了几幅画面。四人小组交流。

    3、从同学们朗朗的读书声中,老师感觉到同学们对乡下生活的向往。看来这几个生词是难不倒大家了,我们一起来读一读! (场是多音字)

    出示词语。

    4、你从文字中发现了几幅画面。

    代表发言,教师指导点拨。

    瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦(板书)

    同学们真会读书,读出了那么多画面。是啊,乡下人家有这么多的美丽画面,有一道道独特的风景。所以说(出示句子“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”生齐读句子。

    理解:独特 特别的 独一无二 举世无双

    迷人 美丽 使人陶醉惹人喜爱

    5、品读课文

    乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢?让我们首先欣赏一、二自然段,也就是瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋三幅图,边读边画,看看你从哪些词句中体会到了。

    交流(出示)“乡下人家……青的、红的瓜……可爱多了。”想想石狮子、旗杆给你什么感觉,而花架呢?(石狮子威严,让人不由得拘谨、胆怯,难生亲近之感。)石狮子让人感觉严肃,而花架很美。

    请你美美地来读读这段话。(生读句)谈感受,把自己的亲切、可爱、质朴自然的感受融入到朗读中,读读这句话。花藤满架,绿意盎然,生机勃勃,真是一道独特、迷人的风景啊!带着这一感受读给同桌听,让他也感受到乡下人家的独特、迷人的风景。“有些人家,还在门前……显出一派独特的农家风光。”花儿轮着开,推门便是景。自由读读这句话。(生读句)

    随机指名读——齐读

    让我们转到屋后去看看,那儿还有什么独特、迷人的景色呢?笋怎么会像人一样“探”出头来呢?你能活泼的把这种感受读出来吗?

    生读.通过朗读,我们可以感受到,在作者眼里,春笋就像调皮的小孩那么可爱。把春笋当作人来写了呢!谁愿意调皮地读读?全班同学一起来轻快活泼地读读。这春笋成群地从土里探出头来,看到如此迷人的景色,会怎么说呢?说些什么呢?

    出示句3思考交流。句式训练。

    三、训练

    1、朗读课文同学们通过品读课文,发现了乡下人家一幅幅独特、迷人的风景,再来读读这句话,老师相信你能读得更好。(出示句子“乡下人家,不论什么……独特、迷人的风景。”)

    2、写出全文展示的几幅图。

    板书

    乡下人家

    独特 迷人

    瓜藤攀檐 鸡鸭觅食

    鲜花轮绽 院落晚餐

    雨后春笋 月夜睡梦

    推荐访问:下册 四年级 乡下 小学语文乡下人家教案

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