[山、石、土、田、人,教学设计] 山水田园诗教学设计
时间：2019-03-28 来源：博通范文网 本文已影响 人 
山、石、土、田、人
教学目标：
1、学会本课山、石、土、田、人5个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2、认识新笔画“竖折”，能按笔画书写本课生字。
3、继续认识田字格，能依照田字格林的范字写字。
4、会读指定的词语。
5、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学生在观察与探究中学会本课山、石、土3个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2、能按笔顺规则书写本课生字。能依照田字格里的范字把字写端正。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、复习导入：
1、基本笔画的掌握。
2、音节的掌握。
二、学习生字：
（一）学习“山”字：课件出示，学生观察。
1、师画简笔画山 问：图上画的什么？
2、揭示“山”字，看看与图有什么相同的地方。
3、读准音，根据笔顺表分析字形并说出这个生字的正确笔顺，书空演示。
4、你能用这个字组个词语吗？就像前面的学习那样。（巩固字义的理解，培养学生的应用意识。）
5、指导书写：观察范字，想一想：书写时你想提醒大家注意什么？请你说一说？
（二）学习“石”字：用上面的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空。
（三）学习“土”字：
1、图上的小苗长在那里？
2、认识“土”，读准字音。
3、数笔画记字形。
4、观察两个横有什么变化？学生说说你想提醒大家什么？
5、巩固抽读卡片。
三、课堂练习：
1、游戏：找朋友，音节与字找朋友。
2、练习书写。
四、课堂独立作业：在生字本上抄写生字
板书设计：
山 石 土
教学反思：通过今天这节课的学习，学生对于笔画的掌握较好，但是有1名学生在描一描中有颠倒笔顺的现象，但及时改正了过来，山和土的书写比较漂亮。
第二课时
教学目标：
1、掌握“田、人”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2、培养学生学习生字的兴趣。
教学重点： 识字、写字的过程。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、认读学过的几个生字：
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、水、火、山、石、土
二、导入：这节课让我们再认识几个生字朋友吧。
三、学习生字：
（一）学习生字“田”：
1、观察图与像形字的相同之处。
2、读音节。
3、你能用这个生字组个词语吗？
4、这个字可按怎样的笔顺规则去写？书空演示。
5、指导书写，说一说应该注意什么？
（二）学习生字“人”：
1、自学“人”，检查音、形、义掌握情况、组词。
2、进行组句练习：用上“人”、“田”两个字练习口头组句，有能力的学生可以试着用拼音写一写。
3、指导书写：重点指导学生按照正确的笔顺规则写字，培养学生良好的写字习惯。
四、课堂练习：
1、认读生字卡片。
2、做课堂练习册。
五、课堂小结：通过这节课的的学习，说说你都学会了什么？
板书设计：
田 人
教学反思：学生初步接触组词，但是能够组出许多生活中常见的词语，具有一定的生活经验，但是个别学生也出现了乱组词语。
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