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    [小学四年级语文开学第一课教案]四年级语文开学第一课

    时间:2019-03-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    小学四年级语文开学第一课教案

    教学目标:

    1、回顾X假生活,品味其中的各种滋味,为第一次习作铺垫。

    2、回顾上学期的语文之星评比方式,表扬原来的语文之星,明确评到语文之星不难,只要踏实认真,就能获取。

    3、回顾语文课堂常规,进行针对性训练,让学生养成良好的学习行为习惯。

    4、学习本册语文书目录,了解篇目及每单元特色,激发学习兴趣。

    教学重点、难点:

    1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度,从而下定决心认真踏实地过好本学期的每一天。

    2、进行课堂常规的强化训练,使学生养成良好的学习行为习惯。

    教学过程:

    一、说说X假的味道。

    1、师:两个月的X假生活已经结束了,相信在这么长的时间里,一定有许多难忘的事,现在请你回忆一下,哪件事情给你留下的印象最深?

    2、指名上台讲,教师稍作点评。

    3、小组内畅所欲言。

    4、师:刚才同学们讲得非常精彩,看来X期生活很丰富啊,如果能把这些瞬间保存下来,就更好了。回去先试着写写,我们把它作为开学的第一篇习作。

    二、说说语文之星。

    1、师:自从我们实行“语文之星”评比制度以来,很多同学都表现出了很高的积极性,与原先有了很大的变化。现在还记得语文之星的评比方法吗?

    2、集体回顾。

    3、请原来评到过语文之星的学生站起来,进行表扬。

    4、师:评选语文之星难吗?为什么?指名回答,让学生明确语文之星与学习态度有关。

    5、总结:平时上课专心听讲,踏实学习,细心做题,就有机会评到语文之星,我相信这学期一定能冒出更多的新星。从现在就开始行动吧!

    三、说说课堂常规。

    1、师:上课的时候该注意些什么?

    2、集体交流听的要求、说的要求、读的要求、写的要求、合作学习的要求等,边交流边做做。

    四、说说语文书

    1、师:瞧,这是我们这学期用的语文书,封面很精彩,里面的内容更精彩。

    2、打开目录,一起了解本册语文书有哪些篇目。

    3、初读课题,你能说说每个单元都是围绕什么主题的吗?指名回答,教师补充。

    4、希望大家回去能把这本书上的课文好好读读。

    五、其它及小结

    1、一两句话讲讲以下事情:

    (1)讲钢笔写字的注意点。

    (2)准备好本学期的共读书目及4本软面抄。

    (3)充实图书角,鼓励多读书,努力爬格。

    (4)各小组成员语文学习方面的职责分工。

    (5)明确新学期的语文预习要求。

    2、小结:老师相信,在新的学期里,同学们都能通过自己的努力,取得更优异的成绩!

    小学四年级语文开学第一课教案2

    教学目标:

    1、正确、流利、有感情地背诵古诗,并能初步感受古诗的意境。

    2、激发学生学习古诗的兴趣,并有背古诗的兴趣。

    3、积累古诗中的名句。

    教学重点:正确、流利、有感情地背诵古诗。

    教学难点:初步感受古诗的意境;积累名句。

    教具准备:

    1、语文书、《中华古诗词诵读》、自己收集的古诗等。

    2、教学课件。

    教学过程:

    第一板块:自由吟诵,激发热情

    师:小朋友,古诗一直以其韵律和谐、节奏感强、读起来琅琅上口的特点深受人们的喜爱,相信你们也一定会背很多古诗了吧?今天让我们先来秀一秀,不过不能重复别人的背诵。

    学生自由背诵古诗,当遇到困难的时候可请人帮忙,或大家一齐帮忙。

    【设计意图】:让孩子们自己吟诵古诗,从要求上可以降低对孩子的要求,可以选择自己会背的古诗进行展示,既满足了学生爱表现的心理需求,同时也能激起孩子争强好胜之心,也为下面的“秀”做了铺垫。

    第二板块:看图吟诵,感悟诗意

    1、先看图,想想这幅图是我们曾经学过的那一首古诗,再来背诵。

    依次为:《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《草》、《绝句》

    2、对照图文,用自己的话简单说说诗意。

    3、齐背这四首诗。

    【设计意图】:这四首诗是上学期末所学,也是本学期课文中要求掌握的诗,通过看图让学生再现当时学的影像,通过说说诗意回忆之前所学,再通过背一背达到巩固的效果。

    第三板块:名句吟诵,提升能力

    1、出示填空,考考你:

    野火烧不尽,春风吹又生。

    劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

    飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

    停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

    不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

    人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

    2、你知道这句诗出自谁的那一首诗吗?

    背背含有此句的诗。

    【设计意图】:通过诗句的填空让孩子们对于古诗中的经典名句有所了解,由诗句到作者到整首诗,让学生从初级的背逐渐过渡到了解性质的背。这样,对于孩子们对诗的感悟更具完善。

    第四板块:出题吟诵,激起兴趣

    出示古诗题目,让学生自由选择会背的古诗进行吟诵。

    题目列表:《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《乌衣巷》、《渔歌子》、《鸟鸣涧》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔独步寻花》、《绝句》、《题都城南庄》、《大林寺桃花》、《竹枝词》、《滁州西涧》、《春晓》

    【设计意图】:让学生吟诵古诗,最为低年级的学生还是要激起他们的学习兴趣,不能让孩子们觉得背古诗真难,而应该让他们知道他已经会背那么多的古诗了,成功感会悄然地进驻孩子们心间。这时候再发现有同学比自己背得多,背得好,他便会产生一种不愿服输的样子,也使背古诗成为了一种乐趣。

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