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    《王二小》教学设计_王二小教案

    时间：2019-03-16　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、情境引入：

    1、观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。

    2、老师配乐范读课文。

    二、用插图引出生字，认生字：

    可参考“教学建议”部分。

    三、读通课文：

    学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

    四、阅读理解：

    1、找一找：

    找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。

    2、画一画：

    在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

    3、问一问：

    给时间让学生质疑不理解的词语。如：

    “儿童团员”、“扫荡”、“敌人”、“八路军”。

    4、议一议：

    为什么说王二小是小英雄呢?

    5、说一说：

    ⑴ 王二小把敌人带进了埋伏圈。

    敌人被王二小带进了埋伏圈。

    ⑵ 敌人把王二小杀害了。

    王二小被_________。

    ⑶ 敌人被八路军消灭了。

    八路军把_________。

    五、想象感悟：

    1、想象说：

    引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

    2、配乐读：

    先让学生找出文中使人感动的语句读一读，要读得有感情;再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音，指导学生有感情地朗读。

    3、齐声唱：

    播放《歌唱二小放牛郎》，指挥学生齐唱。

    六、扩展活动：

    1、把王二小的故事讲给家长听。

    2、分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。

    推荐访问:教学设计 王二小 《王二小》教学设计 王二小教学设计与反思 小英雄王二小教学设计

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