美丽的小路 《美丽的小路》教学设计
时间：2019-03-16 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【教学目标】
1、能借助拼音读准14个生字的读音，并能在语言环境中正确认读。能在老师的指导下，正确书写6个生字。
2、能正确朗读课文，并能根据句子的标点读出不同的语气。
3、联系生活实际，用一句或几句话说说如何把校园的小路打扫干净。
4、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责;整洁美好的环境能让人们心情舒畅。
【教学重点】
1、学生能运用各种方法识记本14个生字。
2、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。
【教学难点】
能根据句子的标点读出不同的语气。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、(课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。)看，我们来到了什么地方?
2、你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?
(指导学生有条理地用上好词佳句说。)
让我们美美地读一读课题。
二、初读课文，整体感知
1、我们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢?让我们一起听一听，看一看吧!
2、(出示媒体动画)思考：
这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化?
(随机板书：美丽的小路──不见了──又出现)
3、那美丽的小路怎么不见了，又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看一看吧!
4、轻声读课文：
注意读准生字，读通句子。遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
5、开火车读课文：
小评委评一评。
三、读1～3节，学习生字
1、师引读1～3节：
鸭先生的小屋前有一条_______________，路上铺着________________，路旁开着_______________。兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：_______________。”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“_______________。”
2、指导读句子“啊、多美的小路啊!”
(读出赞美的语气)
3、学生字“先、鹿、慢”：
⑴ 小老师领读。
⑵ 同桌讨论，用什么好方法记住它们?
⑶ 反馈交流。
4、齐读课文1～3节：
读出小路的美。
四、学习课文4～8节
1、说话训练：
可是，过了不久，美丽的小屋变成了( )。
(媒体出示：垃圾图)
2、指导读句子：
“美丽的小路不见了”。
⑴ 看见美丽的小路变得这么脏，你的心情怎样?
(难受、气愤、伤心、生气)
⑵ 带着自己的感受来读这句话。
(自由读)
⑶ 指名读→挑战读→同桌读。
3、想象说话：
美丽的小路不见了，假如同学们走在这条小路上，最想说什么?
4、小动物们是怎样说的呢?
四人小组一起读一读课文的4～8节，并且把你最喜欢的小动物说的话读给小组成员听。
5、全班交流(说到哪个动物就点击图象出现文字)：
⑴ 指导读句子：
“呀!美丽的小路怎么不见了?”
看看句子后是什么标点，应该读出怎样的语气?
(读出疑惑的语气)
师范读→指名读→齐读→表演。
⑵ 指导读句子：
“咦，美丽的小路哪儿去了?”
抽生读→评价→表演
⑶ 指导读句子：
“天哪!我的美丽的小路呢?”
⑷ 指导读句子：
“我一定要把美丽的小路找回来!”
看看句子后是什么标点，应该读出怎样的语气?
(读出肯定的语气)
指名读→男女赛读→齐读→表演。
6、学生字“积、鼻、脑、袋”：
⑴ 讨论：
你用什么好方法记住这些生字的。
⑵ 反馈交流。
7、师生合作，分角色朗读4～7节。
五、读第9～12节
1、美丽的小路回来了吗?是怎么回来的?请你们轻声读9～12节。
2、学习动词：
⑴ 我们也帮忙把美丽的小路找回来，这几个都是表示动作的词：
洗、推、拿、浇、提、扫。
⑵ 谁来帮鸭先生的忙?
连线，使动词和名词合理搭配。
(注：学生连对一组词，媒体上的垃圾就少一点。)
3、没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
4、学习生字“怪、推、辆、赶、久、干、净”：
⑴ 认读生字竞赛：
学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法：
字形比较：
“堆──推”、“睁──净”。
“净”注意后鼻音。
“辆”可用加部首的方法等。
⑵ 书写指导：
堆、推。
5、把生字宝宝放回课文，再读第9～12节。
6、质疑：
读到这儿，你有什么问题吗?
六、拓展说话，巩固字词
1、(媒体出示校园的小路)我们校园里的小路是什么样的?怎样才能让美丽的小路永远和我们在一起?可以选用媒体上的一个或几个词语说一说。
2、巩固字词：
⑴ 复习词语：
鸭先生的家这么漂亮，我们也跟着兔姑娘和鹿先生到鸭先生家里去看看，大家愿意吗?在兔姑娘和鹿先生的带领下,我们先经过了兔姑娘家门前。(出示：一条石板小路)哎呀!词语宝宝可真调皮，拦住了我们的去路，我们能顺利通过吗?
(课件出示词语)
抽小组开火车读→齐读。
⑵ 复习生字：
咱们顺利通过了词语宝宝这一关，现在，我们又经过了鹿先生家门前的路上，顽皮的字宝宝对郁老师说要和我们班的小朋友比一比，看谁先到达鸭先生家，敢接受他们的挑战吗?
(课件出示全部生字)
自由读→开火车读。
3、总结。
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