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    题西林壁 优秀教学设计【《题西林壁》教学设计】

    时间：2019-02-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、教学目标

    1.流利、有感情地朗读和背诵古诗。

    2.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。

    3.复习以前学过的古诗。

    二、教学过程

    （一）激趣导入

    1.导入

    同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗）

    2.读题

    真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗——《题西林壁》（齐读课题）

    3.解题

    你们知道吗？《题西林壁》中的“题”是什么意思？你是怎么知道的？那么整个题目的意思你知道吗？（在西林寺的墙壁上题诗）

    4.介绍题壁诗

    （二）学习古诗

    1.过度

    是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。

    2.自由读诗

    3.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说）

    4.解读第一句

    A．出示句子

    B．指明朗读

    C．我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词

    横：正面；侧：侧面；远、近、高、低

    D.从正面看到的庐山是怎么样的？侧面呢？……（展示课件）

    E.此时你们的心情是什么样的？

    F.庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读——指名读）

    G.作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。

    5.解读第二句

    A.你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗？为什么？

    B.出示第二句，解释“缘”的意思。

    C.你认为怎样才能看清庐山的真面目？

    D.是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。

    （三）背诵古诗

    1.自由读

    2.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。

    3.齐背

    （四）拓展训练

    1.复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗？

    2.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的？

    推荐访问:西林 教学设计 《题西林壁》教学设计 题西林壁优秀教学设计 题西林壁板书设计

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