• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 当前位置: 博通范文网 > 心得体会 > 正文

    田忌赛马的哲学道理【田忌赛马】

    时间:2019-02-15 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学目标:

    1、体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。

    2、通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。

    教学重点、难点:

    分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。

    教学过程:

    一、尝试发现

    1、导入新课,明确目标

    明确学习目标:(出示投影)

    学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。

    2、自学发现问题

    学生独立自学,独立发现问题。

    学生质疑:通过自学,你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。

    3、自学探究问题

    出示自学提纲,(出示投影)

    A.第一次赛马是怎样进行的?

    田忌为什么输了?

    B.第二次赛马是怎样进行的?

    田忌为什么赢了?

    C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法,使田忌取胜的?

    围绕自学提纲,引导学生自学。

    学生朗读中,利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。

    二、引导探究

    1、发言比较

    师生交流,检查自学情况,梳理课文内容。

    解决课文的重点、难点问题。

    指生读课文第二段,思考1:孙膑通过仔细观察发现了什么问题?

    生发言:齐威王每个等级的马都比田忌的马强。

    齐威王的马比田忌的马快不了多少。

    引导学生分析以上两句话:

    指生读课文第三自然段,思考2:孙膑怎样解决了这个问题,使田忌取胜?

    生发言:还是原来的马,只要调换一下出场的顺序,就可以转败为胜。

    思考3:赛马的方案共有多少种,为什么说孙膑的方案是最好的?(引导学生分析孙膑的思维过程)

    引导学生设计赛马方案。

    小结:还是原来的马,只是调换一下出场顺序,就可以转败为胜,孙膑的确足智多谋。

    2、引导探究

    A、指生读第一段

    联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思?

    B、指生读第二段

    课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理?

    指导分角色朗读。在朗读过程中,理解体会:挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。

    C、指生读第三段

    第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了,目瞪口呆)

    为什么第一场不先写齐威王的表现?

    他会有什么表现呢?

    D、指生读第四段

    为什么调换一下出场顺序,就可以转败为胜?

    E、指导书写,识记字形。

    3、整理小结

    孙膑是怎样想出这样高明的对策的?(认真观察、结合分析)

    三、训练验证(出示投影)

    1、综合训练

    A、看拼音写词语

    yí huò wā kǔ jī fěng suǒ xìn diào huàn

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    B、补充词语

    ( )头( )气 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( )

    C、按课文内容填空

    《田忌赛马》这篇课文共写了( )次赛马,第一次田忌( )了,第二次田忌( )了。他能够转败为胜的原因是( )。

    2、能力测验(选做题,出示投影)

    “只要调整一下出场顺序,就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王,当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时,你会怎样调整,为什么?

    3、小结,布置课外作业

    学习了这篇课文,你受到了什么启发?(写一篇读后感)

    附板书设计:(略)

    【评析】

    《田忌赛马》这节课,以课堂“创新”为主导,以培养学生独立探求的精神,解决问题的能力为中心,着眼于学生科学思维能力的培养,进行了有益的、大胆的尝试,主要表现在以下几点:

    1、能力训练化

    这节课重视了学生能力的训练,特别是科学思维能力的训练。本课教学中深入剖析了孙膑的思维过程,学习了孙膑解决问题的方法,重视了思维过程的训练。练习题的设计,要求学生从多角度、多方面创造性地解决问题,培养了学生思维的发散性,加强了自学能力的培养,从“自学发现”到“发言比较”三个小环节都是学生独立自学的过程。

    2、目标问题化

    这节课紧紧围绕着大目标,设计了众多的小目标,而每个小目标都是以小问题的形式展现,环环相扣,逐层深入。按照“发现问题—提出问题—解决问题—验证问题”的科学思路,引导学生积极探究。

    3、高效省时化

    这篇课文一般授课时是二课时,而这节课仅用一课时就走了一个“来回”趟,授完全部内容。从“导入”到“发言比较”是“来”趟,单刀直入,抓住几个重点问题,从内容到中心,让学生明白了孙膑取胜的原因;从“引导探究”到“训练验证”,是“回”趟,从中心到内容,分析词句,体会人物的内心活动,综合训练,能力测验,结束全文。

    推荐访问:赛马 田忌赛马 田忌赛马续写 田忌赛马图片

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会