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    【《蜗牛的奖杯》教材解读2】 教材解读

    时间:2019-02-05 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    识时务

    我研读课文后的初步想法是:

    首先,老师要清楚的告诉孩子,这是篇想象奇特、生动有趣的童话故事,避免孩子走入实际见闻和虚幻童话的矛盾误区之中。

    在教学时,要抓住一对近义词(“惟恐”和“生怕”)目前还没想到更好的解决方法;

    三个成语(“遥遥领先”——可以让学生在调控贴图的距离感和联系生活实际来体会;“得意洋洋”——可以让学生在想象表演的过程中去表现和体会:“天长日久”——这个成语所在的句子和前文“很久很久以前,蜗牛可不象现在这个样子”这句话相对应,可以在比较、鉴别中去感悟。)

    两个借形悟神的句子:1、这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了;(更深刻的教育是唤醒,在此处可以反问一下:假如蜗牛没有把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样呢?)2、沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

    对“看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?”这个练习的回答,可以适当给学生提供几句名言警句作参考,以便能让孩子们在规劝时言之有理,劝说得当。在劝说蜗牛时要引导孩子面对现实,多鼓励、少批评和指责。不是说能登上金字塔塔尖的动物只有鹰和蜗牛吗!我们可以用”小蜗牛,趴高楼,跌下来,又爬上。一点一点往上爬,不怕墙高千百丈。“这首儿歌来激励落后的小蜗牛。

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