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    【初三上册语文《傅雷家书两则》导学案】 傅雷家书导学案

    时间:2019-03-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    “学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率,下面是语文网小编整理的初三上册语文《傅雷家书两则》导学案,希望对你有帮助!

    教学目标:

    知识与能力:学习课后重点字词,读准字音,理解含义。 整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

    过程与方法:理解傅雷所说的“坚强”的含义。

    情感态度与价值观:理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

    教学重点:读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。

    教学难点:能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。

    学法指导:启发法、讲读法

    学习过程

    一、.简介作者

    傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书

    二、给加点的字注音:

    廓( )然无累、谀( )词、庸( )碌、涕泗( )横流、重蹈( )覆辙( )

    舐( )犊之情 、扶掖( )

    三、感知课文

    1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么?

    2、依据课文话傅雷:读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的学者;读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的中国人;读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的父亲;读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的朋友……

    四、、研读揣摩

    1、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的?

    2,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?

    3、傅雷运用古战场的比喻,目的是什么?

    4、第二封信,写在傅雷获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?

    5、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?

    6、傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?

    7、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?

    五、质疑问难

    1.学生发问。鼓励学生提出问题,别的同学按自己的理解解答,其他同学补充,教师可做适当引导。

    2.教师发问。

    在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?

    怎样理解“赤子之心”?

    六、拓展延伸

    一句话感悟:父爱是什么?

    个人补充:

    七、作业布置:完成练习册

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