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    16 短文两篇教学设计【《短文两篇》教学设计】

    时间：2019-03-14　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学目标】

    １、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。

    ２、结合历史背景，理解作者的思想感情。

    ３、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。

    【教学重难点】

    １、品位文章诗化的语言

    ２、结合历史背景，理解作者的思想感情。

    【教学方法】

    导学法。

    【课时安排】

    １课时。

    【课前准备】

    １、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。

    ２、了解巴金的创作。

    ３、了解历史背景。

    【教学过程】

    一、导入

    二、全班齐读

    三、整体感知

    １、思考：

    ⑴作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？

    ⑵我们该如何理解文中“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。

    ２、探究：

    ⑴题目是《日》，可作者并没有具体描绘太阳，却去写飞蛾扑火和夸父逐日，并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗？

    ⑵本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？

    ⑶既然“月的光是死的光”，作者在末尾处为何引用“姮蛾奔月”的传说？（对照《日》比较）

    ３、拓展延伸。

    ４、小结。

    ５、作业布置。

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