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    《莫高窟》教学案例 莫高窟门票预约

    时间：2019-06-06　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一.教学目标：

    1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。

    2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。

    3.能用课文中的句子概括自然段的意思。

    4.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

    二.教学重点、难点：

    1.理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。

    2.学习围绕中心句把内容写具体的方法。

    三.教学时间：三课时。

    一.教学目标：

    1.正确、流利地朗读课文。

    2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    3.给课文分段。

    二.教学过程：

    (一)谈话导入，揭示课题。

    同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

    (二)初读课文。

    1.听课文录音，注意生字的读音。

    2.生自学课文。

    3.检查自学效果。

    (1)生字词正音。

    威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画

    (2)释词。

    惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名

    (3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物?

    师板书：彩塑

    壁画

    藏经洞

    (三)给课文分段。

    1.提问：

    (1)课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?

    (2)哪些自然段可以合并为一段?

    (3)学生标出分成的三段。

    (四)指导写字。

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