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    《大江保卫战》作业设计1|大江保卫战 教学设计

    时间：2019-04-13　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、 看拼音，写词语
    Kuài jié bēng tā xī ní rìyèjiānchéng pībō zhǎnlàng
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    líng （ ）晨 （ ）墓 （ ）角 （ ）罗绸缎
    tā （ ）实 糟（ ） 崩（ ） （ ）拉
    二、 注音

    嶙峋 呐喊 伤痕累累 果实累累 肆虐 结实

    铮铮铁汉 崩塌 扎进 挣扎 扎辫子 强制 一楞
    三、 填字解字
    （ ）心动（ ）
    日夜（ ）程
    气（ ）山河
    奔腾不（ ）
    四、 填空
    1、本文是一篇洋溢着时代气息的 ，记述了
    动人情景，热情歌颂了
    2、课文围绕中心选择材料，采用 的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。面上：群体形象再现了两个
    3、文中排比句“狂风为 ，暴雨为 ，巨浪为 。”写出了 ，表现了 。
    五、 拓展
    1、像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道 ，我们可以用 这些成语来赞美他们。
    2、描写水势盛大的成语有
    3.“风声雨声涛声，声声震耳； ”这副对联表现了 和 。它是由“ ”改写而成的。
    六、片段分析
    汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 ，飞向 飞向 。在安造垸；他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里 。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像 。
    1、 把文章补充完整。
    2、 从文中的三个“飞向”你体会到
    3、从四个“哪里”你读出了
    的感人场面。
    4.从几个“看到”你读出了

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