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    开满玫瑰花的院子_一年级下册《开满玫瑰花的院子》教学设计

    时间:2019-02-06 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    第一课时

    教学目标

    1、认识11个生字和一个多音字。

    2、鼓励学生自主积累词语。

    3、正确、流利、有感情地朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

    教学重难点

    1、认识会认字和一个多音字。

    2、指导学生有感情地朗读课文。

    教学过程

    一、读题感悟,认读“玫瑰”。

    1、读题,这是什么样的院子?

    2、随课文识记:玫瑰。

    3、你还想知道什么?

    二、借助拼音,整体读文。

    1、借助拼音朋友,认真读准每一个字音,画出会认字。

    2、同桌抽读生字卡片年,互相帮助读好每个词的字音。

    3、把会认的字放回书中,再次练读,并标出自然段。

    4、指名读文,师生评议。

    三、读中自悟,质疑问难。

    1、自己读文,想想读明白了什么,画出不明白的地方。

    2、小组交流:

    (1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

    (2)、把组员共同的问题归纳出来。

    3、抓住难点问题,引导全班交流。

    为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文,也可以结合同学间的故事,用读或者说的方式都行。

    四、自选角色,体验情感。

    1、今天,咱们来到这开满玫瑰花的院子,你最想扮演谁呀?

    2、自选角色,自由组合,用表演读的方式再现当时的情景,把自己的感受读出来。

    3、组间评读,深入体会人物心情。

    五、课外延伸,推荐故事。

    同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书,希望同学们认真阅读。

    第二课时

    教学目标

    1、会写生字。

    2、读懂童话故事,感受朋友间的友情。

    教学重难点

    1、会写8个生字。

    2、理解感悟朋友间的感情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

    教学过程

    一、复习导入。

    哪位同学愿意有感情地朗读课文?

    哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动?

    二、词语积累。

    1、读“我的词语库”。

    2、自主积累:你还喜欢什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

    3、积累展示:把自己积累的词语句子读背给大家听。

    三、自主识字。

    1、认读会写字,独立观察字形,辩析结构。

    2、描红,观察字的间架结构,并正确端正的书写。

    3、独立识记:

    (1)你能用什么办法记住它们?

    (2)、你觉得哪些字容易错?

    4、生字组词练习。

    (1)、自己读书上读词语。

    (2)、口头组词训练。

    四、学生独立写字,教师巡视指导。

    板书设计

    9 开满玫瑰花的院子

    鲁鲁:翻土 邀请

    刺猬 松鼠 小兔:帮助种花 浇水 施肥

    最漂亮的地方

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