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    《北京的春节》教学案例|项目教学法的教学案例

    时间:2019-06-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    第一课时

    一、了解单元内容,导入新课

    1、了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?

    ⑴ 本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

    ⑵ 我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

    2、了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容?

    3、学生回忆过春节的情景:

    可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。

    二、初读课文,整体感知,解答疑问

    请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。

    1、整体感知:

    说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?

    2、交流读懂的地方和不懂的地方:

    ⑴ 在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:

    腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。

    初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

    ⑵ 还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如:

    空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。

    逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。

    残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。

    三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯

    1、了解北京的春节有多长时间:

    北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?

    (课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)

    2、默读课文,合作填表:

    在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。

    时间 风俗习惯

    3、汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗:

    ⑴ 请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。

    (“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。)

    ⑵ 根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)

    四、自由朗读,练习难读的句段

    1、自由练读:

    通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。

    2、展示朗读:

    刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。

    五、结束语与作业布置

    这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。

    第二课时

    一、听写新词,对照课文,检查改错

    初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。

    二、回顾写作顺序和主要内容

    上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?

    1、写作顺序:时间顺序。

    2、主要内容:

    主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。

    三、分清详略,练习朗读

    1、分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?

    ⑴ 默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。

    ⑵ 集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

    2、练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。

    ⑴ 自由练读。

    ⑵ 展示朗读:

    你觉得自己哪部分读得好,就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。

    四、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法

    在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。

    整个交流过程要注意读悟结合,在深入了解北京春节的习俗的同时,感受北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力。交流重点如:

    1、腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜:

    ⑴ 熬腊八粥:

    “粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。

    ⑵ 泡腊八蒜:

    “到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老舍先生语言简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。

    2、除夕,抓住总起句“除夕真热闹”来体会:

    ⑴ 从人们活动的角度来体会:

    “家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。

    ⑵ 从“味、色、音”的角度来体会:

    “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻。

    3、正月初一,主要通过人们的活动来体会:

    ⑴ 与除夕“截然不同”:

    全城都在休息,多数铺户要到初六才开张。

    ⑵ 人们的活动:

    男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊,小孩子们则爱逛庙会,还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢!总之,每个人都没闲着,或者走亲访友,或者逛街、比赛,可谓轻松自在。

    4、元宵,主要通过对灯的描写来体会:

    ⑴ 勾画出写灯的语句,自由朗读体会。

    ⑵ 谈谈自己的体会:

    灯的数量多:从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

    灯的种类多:从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

    ⑶ 老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?

    为了突出“元宵是春节的又一个高潮”,突出“元宵的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句,作者采用的是总──分──总的段落结构。

    五、回顾全文,体会详写略写的好处

    引导学生经过讨论懂得:老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。

    六、学习“阅读链接”

    引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。

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