【一次有趣的观察教案】特别的作业教案
时间：2019-02-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
一、看图引入
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次有趣的观察，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
我听大人说， 。起先，我 。于是，我就 。最后我终于相信 。这真是一次 的观察。
3、再看插图，读读词语
（1）指名认读词语。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用--划出有关我前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿……
决定自己观察观察。
出示句子：
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。我前后的态度有什么不一样？
起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点？、！，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样读好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读：2、3自然段
（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）
（1）用 划出我观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味特点、看个究竟、紧盯、又这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子：我看着它。 我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了我的紧盯？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象--从右边绕着爬。
（2）有感情地朗读2、3自然段。你认为我是一个怎样的孩子？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示课件图片。看我多 ，小主人公开心地对我们说什么呢？
2、对课文中的我说句赞扬的话吧。
五、板书设计
我不相信
仔细观察
一次有趣的观察 扁豆蔓儿向右绕爬 特意 紧盯
看到事实
终于相信
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