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    王君卖炭翁课堂实录_《假如》课堂实录

    时间:2019-01-28 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    课堂实录:
    师:你们听过神笔马良的故事吗?
    生:听过了。
    师:今天再听老师讲讲这个动人的故事。
    发散说话
    师:假如你有一支马良的神笔,你要画什么?
    生:我要画一栋别墅给妈妈。
    师:你真是一个孝顺的孩子。
    生:我要画许多许多的钱送给穷人。
    师:你真是一个有爱心的孩子。这世上还有很多人需要我们的帮助,请看——(出示课件)
    师:(深情讲述)窗前的小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息;树上的小鸟又冷又饿,不住地哭泣;不幸的西西坐在轮椅上,望着窗外的小树和飞燕。此情此景,你想说点什么?
    师:你愿意帮助谁?为什么?
    师:你愿意帮助小树,是因为它在寒冷的北风里——缩着身子,小树很冷。我们来做小树。“呼——呼——”北风一阵接着一阵,小树缩着身子,轻轻叹息。
    学生亲身体验:全体起立,在教师动情的朗诵中,学生“缩着身子,轻轻叹息”。(动作模拟中理解“缩、叹息”。)
    角色转换,师生对话:
    “小树小树,你为什么缩着身子?”
    “小树小树,你为什么轻轻叹息?”
    “小树小树,你现在最需要什么?”
    生1:我最需要阳光。
    生2:我最需要温暖。
    生3:我最需要帮助。
    生4:我最需要关心。
    生5:我想给它画一个红红的太阳。
    师:在寒风中瑟瑟发抖的小树,多么惹人怜爱!这位小女孩也和我们一样,很想帮助这棵小树。(师边引读边在课件原句基础上出示第一节诗。)
    师:小女孩画了什么?(板书:太阳)
    师:红红的太阳升起来了,照在小树身上,小树小树,现在你感觉怎样?
    生1:我感觉很舒服。
    生2:我感觉很暖和。
    生3:我一点也不冷了。
    师:看到小树再也不感到寒冷,再也不害怕冬天,小女孩的心里——(很开心),我们的心里也很——(开心)。让我们快乐地读读小女孩和我们的美好心愿。
    生:自由读——指名读——齐读
    生1读
    师:小树感觉到了吗?
    生2读
    师:小书感觉到温暖了吗?
    生3读
    师:小树特别喜欢这个红红的太阳,这个小朋友有一颗金子般的爱心。
    学习第二节
    师:还有谁需要帮助?为什么?
    生:因为小鸟呆在家里“苦苦等待,饿得哭泣”,所以我们要去帮助它。
    师:小鸟它在等待什么?
    生:等待妈妈给它找食回来。(师黑板上粘贴“找食”)
    师:鸟妈妈飞呀飞呀,会飞到哪些遥远的地方呢?
    生1:会飞到大森林里去。
    生2:会飞到田野里去。
    生3:会飞到北方的草地上去。
    师:鸟妈妈飞到遥远的地方去寻食,小鸟在家里等待,小鸟会怎么想,怎么说?
    生1:妈妈怎么还没回来呀?
    生2:我肚子都饿扁了。
    师:而小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣,此刻,小鸟最需要什么?
    生:谷粒、米饭、面碎……
    师:善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画——(板书:谷粒)
    课件出示第二节诗
    学生接读——自由读——个别读
    生1读
    师:感受到他对小鸟的关心了吗?
    生2读
    师:虽然这位小朋友有些读错了,我们还是感受到了他对小鸟的关心。
    齐读第二节
    师:我们为什么帮助西西?
    学习第三节诗
    师:西西是不幸的,你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便和痛苦吗?
    生:要去找食不能去。
    生:上学校,脚不方便,不能去。
    生:要想逛公园,坐上轮椅会摔跤。

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