2023年语文三上第一单元教案《口语交际:我暑假生活》,菁选2篇【完整版】
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语文三上第一单元教案《口语交际:我的暑假生活》1 一、教学目标: 1、能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。 2、能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物。 3.培养学生下面是小编为大家整理的2023年语文三上第一单元教案《口语交际:我暑假生活》,菁选2篇【完整版】,供大家参考。
语文三上第一单元教案《口语交际:我的暑假生活》1
一、教学目标:
1、能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。
2、能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物。
3.培养学生热爱生活在暑假中能做一些有意义的事。
二、教学重点:
能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。
三、教学难点:
能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物。
四、课时安排:
1课时
五、课前准备:
教师准备:制作课件,搜集学生假期生活的图片。
学生准备:有关自己假期生活的图片或实物。
教学过程
一、谈话导入,再现画面
师:同学们,暑假生活转眼间就结束了,你们的暑假生活快乐吗?
生:(齐)快乐!
师:相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。看,老师搜集了一些同学的暑假生活的画面,我们一起来欣赏一下。
(课件出示:学生可能去的旅游景点,家庭生活的小片段,小河扑腾的水花,树荫下的游戏,几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写……)
设计意图:从学生感兴趣的话题入手,并且用多媒体展示学生的丰富多彩的暑假生活,不但激发了学生的交际兴趣,而且带来了丰富的交际材料。
二、明确目标,小组交流
师:书上的小朋友都和我们分享了哪些假期里的新鲜事呢?谁愿意来说一说?
生1:小女孩跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在她会摘茄子,还会给菜地锄草……
生2:爸爸带她去了游乐园。那是她第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……
师:听了她分享的事情,你有什么感受?
生1:我觉得做农活这件事很有趣、很新鲜。我连家务活都不会干。她可真了不起呀!
生2:她的这次坐摩天轮的经历让我想起了我第一次坐摩天轮的情景,我对这件事很感兴趣。同样的经历,我却和她有不一样的感受。
师:看来这些事情都吸引了大家。我们在介绍自己的暑假生活时,要把自己的经历讲清楚,讲的时候要选择别人可能感兴趣的内容。同时,借助图片或实物,可以帮助别人更好地理解你讲的内容。
师:在小组里先与同学说说自己的暑假生活,注意要说出自己的感受,表达要清楚,同时可以结合自己带来的图片或实物,让别人更清楚地了解你讲的内容。
设计意图:围绕教材讲清经历,打开了学生的思路,既借助了教材提示,又联系了生活。
三、互动交流,分享快乐
师:刚才大家进行了热烈的交流,谈了自己的暑假生活。现在,就请小组推荐一名代表进行汇报。
生1:暑假一开始,我们一家就跟随旅行团到贵阳去旅游。一到贵阳,我就被田地里的向日葵迷住了。
师:谁愿意当小老师提出意见或对自己感兴趣的部分进行提问?
生2:那是怎样迷人的景色?你能具体地说一说那里的景色吗?
生1:(出示照片)大家看,这是我在那片向日葵地里拍的照片,我的身后是一朵朵金色的"向日葵。那向日葵的花就像一个个金色的圆盘,在绿叶的衬托下特别美。再看我当时的样子,双臂张开,笑得简直像开花了,那样子完全陶醉了!
师:看到这样的景色,你有什么感受呢?
生1:景色真美,真是太迷人了!在那里,谁都会感到非常快乐。
师:在小老师的提问下,你能结合自己带来的照片,把自己假期里的新鲜事说得具体,你真棒!哪位同学再来说一说自己的暑假生活?
生3:在假期里,我觉得最有意思的事情就是坐海盗船。那是我第一次坐海盗船。
生2:你第一次坐害怕吗?是什么感觉呢?
生3:刚开始时,海盗船慢慢地摇来摇去,像在校园里荡秋千一样舒服。我刚想闭着眼睛享受,突然“嘭”的一声,我被弹了一下,赶紧睁开眼一看,啊!好高哇!真像腾云驾雾一样,刺激极了。一会儿又猛地晃下去,一会儿又猛地浮上来。
生2:海盗船停了时你有什么表现?
生3:海盗船终于停了,我吓得不敢动,有种想吐的感觉。不过,我还是很喜欢坐海盗船。大家看,为了纪念我第一次坐海盗船,离开时,我还特意让爸爸给我买了一个小海盗船作为纪念品。现在,我只要一看见这个小海盗船,就能回忆起当时坐海盗船的情景。
师:听了你的讲述,我仿佛也跟随着你坐了一次海盗船。值得一提的是,你拿出了自己的纪念品小海盗船,引得老师也想去尝试坐一次了,那一定很有趣!
师:你觉得刚才哪位同学说得好?哪位同学介绍得最有趣?
生:我认为××同学讲述自己暑假时第一次坐海盗船的事情很有趣,他把当时的表现、坐海盗船的感受都讲得很生动。而且,那个拿在手里的小海盗船,特别有意思,我想借来仔细看看,不知道可不可以。
师:分享是一种美德,多分享快乐,就能让快乐传递更远,下课后大家可以互相分享一下。最重要的是在听别人讲述时,我们要认真倾听,边听边思考,最后恰当评价,做个理性的小听众,才是最了不起的!
设计意图:交际过程步步深入,而且注重让学生谈感受,给了学生交流的空间和倾诉的时间。借助照片或实物让听众对所讲的内容感兴趣,突出“能选择别人可能感兴趣的内容讲,讲的时候能借助图片或实物”这一教学目标。
教学反思
暑假的生活对于孩子们来说是快乐和自由的,暑假发生的趣事和经历的有意义的事还历历在目,所以,本节口语交际课是孩子们喜欢的。对于假期生活中的所见所闻,他们如数家珍,小嘴说个不停。在学生讲述的过程中,我引导学生把经历讲清楚,说出自己的感受,再鼓励其他学生进行提问,从而启发讲述人选择别人可能感兴趣的内容讲,又关注到听课的学生倾听的效果。很难得的是,有的学生还能借助照片讲,有的学生还拿来了实物,如到海边捡的贝壳、登上长城的奖牌,使自己的表达更生动了。
语文三上第一单元教案《口语交际:我的暑假生活》2
【教学目标】
1.选择别人可能感兴趣的内容,能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。
2.适当借助图片或者实物,有条理讲述具体事例,态度自然大方。
3.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,积极参与谈论。
【教学重点】认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。
【教学难点】用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚,能选择别人可能感兴趣的内容讲述,态度自然大方。
【教具准备】多媒体PPT
【教学课时】1课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
(课件出示)多媒体出示学生课余生活的照片。
可能有心的学生会发现,*时同学们活动时老师经常拍摄照片,老师不但拍了照片,还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看,照片上的学生都在做些什么?他们是怎样做的?想象一下他们当时的心情。
(课件出示)看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
多么丰富的课余生活呀!这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”,说一说你们的暑假生活,比一比谁说得精彩,说得清楚。(板书:我的暑假生活)
二、明确交际要求
1.读教材第9页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(选择别人可能感兴趣的内容讲,或者借助相关的照片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。)(板书:选择别人可能感兴趣的内容讲借助照片或实物)
2.互相交流,这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?(这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?可以说一说自己都到过什么地方?做了什么事?哪些是你最感兴趣的?要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的和同学们分享。)
三、互动交流
1.看图。
(1)课件出示图片(一)。(见教材P9第一幅图片)
①仔细看看插图,图上都有哪些人?他们在干什么?“我”是怎样和同学们交流的?
②引导交际:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活,现在我会摘茄子,还会给菜地锄地……
③小组代表作汇报发言,教师小结:图中的小朋友是农村的孩子,和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
(2)课件出示图片(二)。(见教材P9第二幅图)
①仔细看看插图,图上都有哪些人?他们在干什么?“我”是怎样和同学们交流的?
②引导交际:爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……
③小组代表作汇报发言,教师小结:图中地小朋友讲了第一次坐摩天轮的感受。
2.主题。
(1)你暑假经历过哪些新鲜事?哪件事是你最感兴趣的?注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的,要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过,又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法,是一种新体验。如在泰山看日出,在青岛看海等。(板书:新鲜事新体验)
(2)根据自己的亲身经历,结合自己收集的照片选择。
(3)小组交流,相互间提出意见或建议。
3.观点。
把你最感兴趣的一件事分享给同学们,注意选择别人感兴趣的内容重点讲,注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
(1)小组合作交流。
要求:先想好了再说,注意叙述的顺序;态度要自然大方,尽量把事情说清楚、说具体、说有趣;声音要洪亮。
(2)组内推选代表,参加全班的口语交际活动。
各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活,本组的同学可以补充,其他小组可以提问(教师适当指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足)。
4.评议。
从暑假生活中选择说得有趣,活动开展的过程精彩,收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评选结果。
小结:介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己带来的快乐。
四、欣赏范例
日照看海
这个暑假,我过得丰富多彩。最让我难忘的是去日照看大海。
第一眼看见大海,“哇!好大啊!”一眼都望不到边,好像和天连在一起。衣服没脱,我就冲向大海,谁知道海浪太大,一下子就蹿到我嘴里。“呸!真咸啊!”这海水难道是鱼的眼泪变的?
海浪下去了,那里的沙很细、很软、很*,我就玩搭沙堡,一会儿浪上来了,我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库,但是没那么多时间,一会儿水又上来了。我坐在那里不动等着,浪又上来了,是个小浪,只淹没了我的脚趾头。一会儿一个大浪来了,船都快冲跑了,我赶紧站起来跑了。跑着跑着,水就到了我的脚边。他跑得可真快啊!
我还去海边捡贝壳,捡到了一个像蚂蚁一样小的小螃蟹,我太喜欢大海了,我好想再去一次大海啊!
五、课外作业
回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。
板书设计
课后反思
在本节课中,以“暑假生活”为话题,以“交流”为主,让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐,并从中学会表达和聆听。但是学生在互相交流过程中,纪律性较差,话题比较分散。以后改进就是学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
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