• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 当前位置: 博通范文网 > 教案反思 > 正文

    《我站在铁索桥上》教学设计:我站在铁索桥上教案

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    ◆您现在正在阅读的《我站在铁索桥上》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《我站在铁索桥上》教学设计

    知识与技能:

    1、 学会6个字,会认1个字。 2、 有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。 3、 理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 过程与方法:允许学生采用多种方法来表达情感,真正使朗读成为学生个性化的行为。 情感态度价值观:让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情。 教学重难点:理解诗句,体会诗人表达的感情。 课前准备: 1、收集红军长征的有关资料。 2、组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。 教学时数:二课时。

    教学过程:

    第一课时

    一、 创设情境,激趣导如。

    1、出示图片或CAI课件,从不同角度展示铁索桥的风貌。 2、请学生谈一谈对铁索桥的了解。 3、 师描述激情:大渡河河谷宽阔,河水浩荡,气势磅礴,欲争脱群山的束缚,以气吞山河之势,奔流而去。铁索桥高临江水之上,桥下江水湍急,莫说从铁索桥上走过去,就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉,他们冒者对岸射来的弹雨,攀桥栏,踏铁索,边前进,边铺板,冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战,终于在敌人增援部队到达之前,占领了卢定城。毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢?

    二、 初读课文,认读生字词。

    1、自由朗读,要求读准字音。 2、检查生字读音。 重点指导:楼梨 3、齐读课文

    三、 整体感知课文 1、读课文,思考:本诗有几小节?每节写什么? 2、学生回答。 四、 学习第一节 1、指名读 2、思考:人在铁索桥上看到什么?说明什么?(高又险) 3、指导感情朗读

    五、 学写生字 重点指导:滚

    六、 作业 1、写生字。 2、有感情地朗读课文。

    第二课时

    一、 复习,导入新课。

    1、 认读生字。 2、 诗人站在桥上看到什么?说明什么?

    二、品读诗歌,体会情感。 1、浏览课文,快速找出反映作者此时心情的词语。(心潮汹涌激荡) 2、作者站在铁桥上,心潮汹涌激荡,思接古今,找出有关

    的诗句,同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句,可以多读几遍,有疑问的地方可作记号。 3、 学生汇报 (1)重点学习第二节。 (A) 圈出最能体现红军战士英勇的词语。 (B) (补充《飞夺卢定桥》中有关资料,丰富学生认识。 (2) 指导朗读第二节 4、 采用多种方式朗读。

    三、作业 1、 读下面的句子,说说你从带点的词语中体会到了什么? “勇士们哪,攀着一根根铁索,冒着密密的弹雨,冲破了敌人的火网!” 我体会到: 2、“在这英雄的土地上,我要高声歌唱!” 假如你就是诗人,站在铁索桥上,看到壮观的景象,想到英勇的红军,你会高声歌唱: 板书设计: 红旗 火光 铁索 弹雨 英勇无畏 火网

    推荐访问:铁索 站在 教学设计 《我站在铁索桥上》教学设计 我站在铁索桥上 我站在铁索桥上ppt

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会