• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 当前位置: 博通范文网 > 教案反思 > 正文

    黄鹤楼送孟浩然之广陵_〈送孟浩然之广陵〉教学设计

    时间:2019-02-22 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    〈送孟浩然之广陵〉教学设计

    教学目标:

    1、读懂诗句,2、理解诗意。

    3、有感情地诵读古诗,4、并背诵。

    5、体会诗人表达的思想感情。

    6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思

    维的能力。

    教学重点:

    体会诗境,训练语言。

    课前准备:

    学生:①搜集有关李白和孟浩然生平的材料

    ②读熟课文。

    教师:制作多媒体课件。

    课时安排:

    一课时

    教学程序:

    一、揭题、解题(2分钟)

    1、揭题,2、读题,3、注意“孟(mèng)”的读音及写法。

    4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置,5、“之”的意思。

    2、交流搜集的有关资料(3分钟)

    1、李白和孟浩然是什么人?

    2、李白和孟浩然是什么关系?

    3、这首诗是在什么情况下写的?

    3、理解诗意(15分钟)

    1、学生自学古诗(5分钟)

    自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。

    2、检查交流自学情况(10分钟)

    1学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗

    ②教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

    4、体会诗境(6分钟)

    1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?

    有感情地朗读这首诗。

    2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么?

    3、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?

    5、李白站在岸边,6、看好友孟浩然的船只由近而7、远,8、心里会想些什么?

    9、借助插图,10、体会诗的意境。

    11、有感情地朗读、体会诗的意境。

    5、借助诗境,6、训练说写(14分钟)

    1、引导:孟浩然是李白的老师、兄长、朋友,2、往日,3、他们生活上相互照顾,4、学业上相互帮助,5、情投意合,6、感情深厚,7、此刻分别,8、不9、知什么时候才能相见,10、黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人,同11、学们想象一下,12、他们的分别时,13、会说些什么,14、做些什么,15、会是什么样的表情。我们能不16、能分角色表演一下当时的情景呢?要演戏,17、先要有脚本,18、请同19、学们以学习小组为单位,20、集体合作为这段情景的表演,21、写一个脚本,22、脚本要交待清楚事情发生的时间、环境,23、人们的动作、语言、表情等等。

    24、学习小组合作撰写脚本。

    25、学生自愿或推荐表演,26、表演后师生共同27、评议。

    28、根据表演效果,29、重新修改脚本。

    7、布置作业

    (1分钟)

    根据自己的能力和爱好,选择完成下面的作业:

    1、有感情朗读,2、并背诵这首诗。

    3、《古诗三首》都写到了春天,4、说说三首诗表达的思想感情有什么不同5、?

    6、搜集并阅读有关友人送别的诗歌,7、体会诗人的感情。

    推荐访问:教学设计 之广 孟浩然 〈送孟浩然之广陵〉教学设计 送孟浩然之广陵 送孟浩然名师教学设计

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会