【《语文乐园六》教学设计】六下语文教学设计

时间：2019-04-13　来源：博通范文网本文已影响人

教学设计

学习目标： 1、积累表示节日的诗句。 2、了解著名历史建筑和书法艺术。 3、正确流利的书读名言，背诵名言。 4、读懂成语故事，理解成语故事的内容。 5、学会修改病句。 6、提高口语交际能力，学会恰当表达。 7、鼓励学生敢于表达自己的真情实感，提高习作能力。教学重点：鼓励学生积累词语、名言。教学难点：学会恰当表达和提高习作能力。教学时间：五课时教学过程：

第一课时一、读一读。 1、自由读词句，读准字音。 2、同桌互读。 3、说说你发现了什么。 4、小组讨论，全班交流。二、读一读。 1、多种形式熟读词语。 2、观看邮票，说说你的发现。 3、再读，说说你又发现了什么。 4、教师小结。三、写一写，背一背。 1、学生自己读三个句子，读通读顺。 2、提出不理解的句子，教师解疑。 3、说说三个句子给自己的启示。 4、背诵句子。 5、抄写句子。

第二课时

一、读一读。 1、自渎成语故事，注意读准字音。 2、故事主要写了什么？“韦编三绝”是什么意思？ 3、短文中那些地方给你留下的印象最深？你受到了怎样的启发？ 4、讲成语故事。二、探究与发现。 1、学生自己读句子。 2、同位互相交流，说说自己的发现。 3、自己修改。 4、教师小结。 5、生练习。全班交流。

第三课时口语交际

1、创设情景，导入话题。 2、看图了解交际内容。 3、小组内交流自己照片上的故事。 4、指名在全班交流，交流中引出同学的感受。教师谈话小结。

第四、五课时

一、故事引入。 1、关于感恩的动人小故事引入，请学生谈感受。 2、教师激情。二、组织交流，开阔思路写前交流，在小组交流自己准备写的事，通过交流，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。三、明确要求，学习范文。 1、提出习作要求，学习范文。 2、学生动笔写作文。四、选材指导。全班交流评议。选择有代表性的在班上交流，同时大家一起评议，指出不足，提出修改建议。五、创设情景，学生习作。 1、修改自己的作文。根据大家的眼意见，修改自己的习作，修改后誊写。 2、把自己的作文读给同学听，与同学分享，请同学说说他们能从你写的事情中得到什么启发。让他们把之间的想法写在自己习作的后面作业设计： 1、收集有关书法艺术和著名建筑的知识。 2、默写三句名言

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