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    [《女娲造人》教学设计]狼教案教学设计

    时间:2019-02-12 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    下面是由语文网小编分享的《女娲造人》教学设计,一起来分享下吧。

    教学目标

    1、复述故事,了解神话的特点。

    2、理解文章的联想与想象的写作手法。

    3、感受人类诞生的喜悦之情。

    教学重点

    1、复述故事,理解文章的联想与想象的写作手法。

    2、感受人类诞生的喜悦之情。

    教学难点

    理解文中的联想和想象的作用,理解这则神话的写法和风格。

    课时安排 一课时

    教学过程

    一、导入新课

    1、以神话的概念直接入题:关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,常有浓厚的幻想色彩。如:《盘古开天》、《夸父追日》等。

    提问:人,是从哪儿来的?古时候,科学并不发达,人们对此不能做出科学的解释,于是,许多民族都有神创造人的传说。

    2、学生寻找关于人类起源的神话传说,并讲述

    3、关于神话,关于作者

    二、整体感知

    1、学生自由朗读课文,熟悉本文情节。

    2、投影出示《风俗通》里的两则短文,然后让学生复述故事情节,其他学生边听边在课文中划出投影短文中所没有的内容。看看课文中丰富了哪些内容,哪里最见的作者的想象力。

    这一环节目的在于让学生熟悉课文内容,锻炼学生的概括、归纳能力。如果学生对课文情节的复述有遗漏,教师要提醒学生补充。

    3、跳读课文,划出文中对人类诞生的喜悦感的有关语句,说说你对这一喜悦感的体会

    设题意图:对人类诞生的喜悦感的描述,是比较能体现作者合理丰富想象力的地方,也是动人的地方。目的是让学生加深对这部分内容的理解。

    解题思路:标画出文中以下描写——人落地后开口叫“妈妈”;“妈妈”女娲的心理及神态描写;女娲给孩子命名;许多小人的欢呼跳跃;女娲的辛劳。

    体会:可让学生各抒己见,答案不要求统一。要点提示:人的产生给大自然带来无限的生机;人类产生的同时,也产生了“爱”,产生了人间的温暖。

    三、拓展延伸

    你能对女娲造人的原因、方法或经过进行新的想像吗?

    四、教师小结

    女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到了生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知的领域,等待我们去探求,去感受。

    五、作业布置

    发挥想像,请以第一人称“我”叙述女娲见到自己造的人后的喜悦心情说一段话。

    以上就是语文网小编分享的《女娲造人》教学设计的全部内容,更多语文资料请到语文网。

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