口语交际教学反思“请你支持我”
时间：2021-09-21 来源：博通范文网 本文已影响 人 
口语交际教学反思“请你支持我”
同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。下面是小编给大家推荐的教师口语交际教学反思资料，提供参考。
教学目标
1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
教学重点
交流时，把具体的理由讲清楚。
教学难点
交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教具准备
课件
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)【出示课件1：出示课题】
二、模拟交流
1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：
(1)办报纸的目的是什么?
(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。)
(2)有哪些事情需要老师的帮助?
(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)
(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?
(大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说?)
(板书：说想法，讲目的 做预案，备应对)
2.模拟交流过程，评价同学表现。
(1)小组讨论，设想一下交流过程。
(2)【出示课件2】
礼貌诚恳地说明来意。
讲清楚办报的设想，说明目的。
设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。
(3)点拨指导：
师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢?
生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢?
生：老师，请问您有时间吗?我想和您说件事。
师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢?
生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说?我想老师一定会问：你们怎么想到这件事?对不对?
生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。
生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。
生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢?
生：谁来当主编?多长时间出版一期，时间够用吗?……
师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗?
生：我们小组都想过了。
(4)各小组依次模拟表演，其他小组评价。
(5)教师评价。
三、口语练习
1.【出示课件3】
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里成立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
四、课堂总结
1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌;讲明设想，说清目的;做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
板书设计：
请你支持我
说想法，讲目的
做预案，备应对
教学反思：
学生在老师的指导下，能够积极主动地参与到口语交际中来，每个同学都能开口讲话，懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。
在教学中，学生练习交流和教师指导占用时间较多，导致后面的分组练习时间不够用，很仓促。今后在教学中一定做好预案，充分考虑好时间因素，合理分配。
段落分明。
口语交际：请你支持我
一、明确交际话题
1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。(
) (2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。(
) (3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。(
) (4)请同学支持我，借我50元买游戏币。(
) 2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 ①你打算怎么跟老师开口呢？
_________________________________________________________ ②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？
__________________________________________________________________________________________________________________ 另外三个话题是：
(2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (3)说服同学，在班里成立“生物角”。 (4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
1 / 4 二、提出交际要求
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。
(1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。(
) (2)军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。(
) 2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、学习交际方法
下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“√”，错的打“×”。
2 / 4 1.在班里成立“生物角”。
(1)养植物或可爱的小动物，成立一个“生物角”，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。(
) (2)教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。(
) (3)教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。(
) 2.在学校组织一次义卖活动。
(1)组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们手拉手共创美好未来。(
) (2)义卖活动定在儿童节的上午，在学校操场举行。小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习用品等，我们可以免费送给他们。(
)
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口语交际：请你支持我
一、1.(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2．示例：(1)①老师您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。
②办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材料，并把材料进行整理。同学们团结协作，一起努力办好。
二、1.(1)√
2．示例：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况老师还让我们写观察小动物的作文呢！养了狗，还可以帮助我学习。
三、1.(1)√ (2)× (3)√ 2.(1)√ (2)×
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恰如其分的感情表露！
