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    [蜜蜂引路》听课记录]蜜蜂引路教学设计

    时间:2019-01-29 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《蜜蜂引路》二年级

    一、谈话导入

    相互了解,轻松进入课堂

    游戏,“对对子”——“我姓林”“我姓**”

    二、学习生字

    今天林老师带来了新朋友——出示“蜜蜂”

    喜欢吗?

    读课题

    蜜蜂很开心,把名字留在黑板上,拿出手指和林老师一起把蜜蜂写到黑板上

    ——师在黑板上范写

    认真看也是学习的好方法,怎么样才能写好“蜂”

    生:左右结构

    要靠拢

    我们把他放进田字格里

    生书空

    mò sī fù tán pài Yà

    蜜蜂带来了许多新朋友——出示生字:莫 斯 附 谈 派 讶

    不出声,看,这些字你已经认识了?

    生个别读生字

    识字能手,你是怎么认识的?

    齐读

    三、初读课文

    自由读课文

    谁愿意将第一段读给大家听听?——将第一段中生字用红色表示

    开火车,读生字——田生字格中的派

    写好“派”要注意什么?

    生:左宽右窄

    师范写,生书空

    生练字

    齐读段落

    你读懂了什么?

    生:1992,小山上

    莫斯科在哪里?——出示:莫斯科是俄罗斯的首都

    谁是列宁?——出示:影象,师解说

    ——出示:列宁图片,资料

    伟大的人物与小蜜蜂发生了什么事?

    读第二段

    谁能简单的说说

    生:蜜蜂领路

    课文中哪句?——“列宁笑着说:“我有向导……”

    齐读

    哪些字意思与“引”一样?

    生:导,领[板书:引导,引领]

    现在你们就列宁,走走,找找:你们大限了什么?——出示:加停顿号

    (播放音乐)演示蜜蜂从花丛——园子——小房子

    请学生上台帖园子和房子

    附近、旁边

    自由读——个别读——齐读

    你看到蜜蜂怎么想?——出示:我走到那所……那个养蜂的人

    这段中,哪个词与发现意思差不多?——出示:看见、观察、发现

    ——出示:小儿歌

    自由读——齐读——出示:留下莫斯科、谈天、惊讶

    读词组

    有两个朋友还要留下来——出示“谈、讶”

    你还发现什么?

    练习,同桌之间互改

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